Penggunaan Model Pembelajaran Somatic, Auditory, Visual, Intelectual Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar IPAS Di Kelas V SDN 296/VI Rantau Panjang
DOI:
https://doi.org/10.63461/mapels.v13.109Keywords:
proses belajar, motivasi belajar, hasil belajar, IPAS, SAVIAbstract
Penelitian ini berawal dari masalah rendahnya motivasi belajar siswa. Hal ini juga mengakibatkan rendahnya proses dan hasil belajar sisa pada IPAS kelas V Sekolah Dasar Negeri 296/VI Rantau Panjang. Tujuan penelitian untuk meningkatkan proses dan hasil belajar peserta didik serta motivasi belajar peserta didik menggunakan model somatic, auditory, visual, intelectual. penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Desain penelitian ini adalah perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Hasil penelitian ini dapat dilihat bahwa peningkatan proses pembelajaran guru, Siklus I yaitu 77,77% dengan kategori baik selanjutnya siklus II meningkat menjadi 91,38% dengan kategori sangat baik. Pada lembar observasi siswa selama proses belajar siklus I yaitu 56,25% dan selanjutnya siklus II meningkat menjadi 80,5% dengan kategori baik dan dinyatakan berhasil. Hasil penelitian motivasi belajar peserta didik siklus I 43,75% dan pada siklus II meningkat menjadi 82% dengan kategori sangat termotivasi dan dinyatakan berhasil. Hasil penelitian tes hasil belajar peserta didik siklus I 25% dan pada siklus II meningkat 81% sangat baik. Hal ini menunjukkan bahwa model somatic, auditory, visual, intelectual dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar peserta didik. Berdasarkan data tersebut penggunaan model pembelajaran somatic, auditory, visual, intelectual terbukti efektif untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik kelas V dan memberikan dampak positif pada hasil belajar mereka.
Downloads
References
A.M.ROFIQ. (2020). Konsep Dasar Ilmu Pengetahuan Sosial Berorientasi HOTS (Higher Order Thinking Skills) untuk Pendidikan Sekolah Dasar (PGSD). Jawa Tengah: Pilar Nusantara.
Alfiani, D. A. (2016). Penerapan pembelajaran SAVI (somatis, auditori, visual, intelektual) terhadap hasil belajar anak usia dini. Jurnal Ilmiah PAUD, 1(1), 471–480. https://www.syekhnurjati.ac.id/jurnal/index.php/awlady/article/view/763/605.
Andrianti, R. Y., Irawati, R., & Sudin, A. (2016). Pengaruh pendekatan SAVI (somatic, auditory, visual, intellectual) dalam meningkatkan kemampuan komunikasi matematis dan motivasi belajar siswa sekolah dasar pada materi pengolahan data. Jurnal Pena Ilmiah, 1(1), 471–480. https://doi.org/10.23819/pi.v1i1.2976
Arifudin, O. (2022). Implementation Of Internal Quality Assurance System In Order To Improve The Quality Of Polytechnical Research. International Journal of Social Science, Education, Communication and Economics (SINOMICS JOURNAL), 1(3), 297–306. https://doi.org/10.54443/sj.v1i3.39
Arikunto, S. (2019). Prosedur penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.
Ariyanto, L., Aditya, D., & Dwijayanti, I. (2019). Pengembangan Android Apps Berbasis Discovery Learning Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas VII. Edumatika. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 2(1), 40. https://doi.org/10.32939/ejrpm.v2i1.355
Haemi, E. (2022). Pendekatan Somatic Auditory Visualization and Intellectualy Dengan Media Video Dalam Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar. Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan, 1(2), 66–73. https://doi.org/10.56916/ejip.v1i2.20
Hamzah, B. U. (2023). Teori Motivasi & Pengukurannya. Jakarta: Bumi Aksara.
Hasanah, A., Amelia, C. R., Salsabila, H., Agustin, R. D., Setyawati, R. C., Elifas, L., & Marini, A. (2023). Pengintegrasian kurikulum merdeka dalam pembelajaran ipas: Upaya memaksimalkan pemahaman siswa tentang budaya lokal. Jurnal Pendidikan Dasar Dan Sosial Humaniora, 3(1), 89. https://bajangjournal.com/index.php/JPDSH/article/view/6787
Idris, S. (2023). Mindset Kurikulum Merdeka. Sustainable Jurnal Kajian Mutu Pendidikan, 6(2), 482–492. https://doi.org/10.32923/kjmp.v6i2.3993
Nugraha, T. S. (2022). Kurikulum Merdeka untuk Pemulihan Krisis Pembelajaran. Inovasi Kurikulum, 19(2), 251–262. https://doi.org/10.17509/jik.v19i2.45301
Nurhasanah, A., Adya Pribadi, R., & Nur, M. D. (2021). ANALISIS KURIKULUM 2013. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 7(02), 484 - 493. https://doi.org/10.36989/didaktik.v7i02.239
Prayogo, M. S., & Ramadhan, F. A. (2024). Penerapan Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Ilmu Pengetahuan Sosial Berbasis Kurikulum Merdeka di Madrasah Ibtidaiyah. 1(1), 40–49. https://jurnalpasca.uinkhas.ac.id/index.php/JESE/article/view/2087
Rahayu, R., Rosita, R., Rahayuningsih, Y. S., Hernawan, A. H., & Prihantini, P. (2022). mplementasi Kurikulum Merdeka Belajar di Sekolah Penggerak. Jurnal Basicedu, 6(4), 6313–6319. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3237
Rahman, A., Munandar, S. A., Fitriani, A., Karlina, Y., & Y. (2022). Pengertian Pendidikan, Ilmu Pendidikan dan Unsur-Unsur Pendidikan. Al Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam, 2 (1), 1–8. https://journal.unismuh.ac.id/index.php/alurwatul/article/view/7757
Sugiarto, E., Hartono, H., & Subandowo, S. (2020). Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Pratikum Melalui Pendekatan Discovery Berbasis Inkuiri dan Gaya Kognitif Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pijar Mipa, 15(2), 182–187. https://doi.org/10.29303/jpm.v15i2.1357
Sumardi, Y. (2016). Ciri‑ciri dan keanekaragaman makhluk hidup. Yogyakarta: Universitas Terbuka.
Umam, K., Azhar, E. (2019). Peningkatan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Melalui Pendekatan Savi (Somatic, Auditory, Visual And Intellectual). Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia, 4(2), 53. http://dx.doi.org/10.26737/jpmi.v4i2.1038
Waseso, H. P., Sekarinasih, A., & Prasetyo, S. (2024). Implementasi Pembelajaran Sains dalam Kurikulum Merdeka: Membangun Kemandirian Berpikir Siswa Sekolah Dasar. Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia, 4(4), 1001–1016. https://doi.org/10.14421/njpi.2024.v4i4-8
Wijayanti, S., & Sungkono, J. (2017). Pengembangan Perangkat Pembelajaran mengacu Model Creative Problem Solving berbasis Somatic, Auditory, Visualization, Intellectually. Jurnal Pendidikan Matematika, 8 (2), 101–110. https://doi.org/10.24042/ajpm.v8i2.9656
Yogi Fernando, Popi Andriani, & H. S. (2024). Pentingnya Motivasi Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Inspirasi Pendidikan, 2(3), 61–68. https://doi.org/10.59246/alfihris.v2i3.843
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Sumiyanti, Subhanadri, Aprizan (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
How to Cite
Similar Articles
- Nopia, Zulqoidi R. Habibie, Tri Wera Agrita, Inovasi Pembelajaran Berpikir Kritis: Peran Strategis Media GASPAT dalam Model Pembelajaran Berbasis Masalah , Master of Pedagogy and Elementary School Learning: Vol. 1 No. 2 (2025): Juli
You may also start an advanced similarity search for this article.
Most read articles by the same author(s)
- Nurhidayati Nurhidayati, subhanadri Subhanadri, Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar IPAS Siswa SD , Master of Pedagogy and Elementary School Learning: Vol. 1 No. 1 (2025): Maret
- Susi Susanti, Subhanadri Subhanadri, Peningkatan Keterampilan Membaca Pemahaman dengan Menggunakan Model Scramble di Kelas V SDN NO. 175/VI Ngaol Ilir , Master of Pedagogy and Elementary School Learning: Vol. 1 No. 2 (2025): Juli
- Silvia Ristia Putri, Subhanadri, Apdoludin, Guided Inquiry Sebagai Strategi Efektif Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran IPAS Kelas IV SD Negeri 131/II SKB , Master of Pedagogy and Elementary School Learning: Vol. 1 No. 2 (2025): Juli
- Viranika Afrianti, Aprizan, Abdullah, Peningkatan Keterampilan Membaca Permulaan Menggunakan Metode SAS Berbantu Media Gambar di Kelas II SDN 127/II Sungai Arang , Master of Pedagogy and Elementary School Learning: Vol. 1 No. 2 (2025): Juli
- lilisuryati lilisuryati, Subhanadri Subhanadri, Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Kurikulum Merdeka pada Pembelajaran IPAS di SDN 211/II Tuo Limbur , Master of Pedagogy and Elementary School Learning: Vol. 1 No. 1 (2025): Maret
- Tri Wulandari, Subhanadri, Reni Guswita, Peran Self-Directed Learning Dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPAS di Tingkat Sekolah Dasar , Master of Pedagogy and Elementary School Learning: Vol. 1 No. 3 (2025): November
- Sinta Ligurni Yurti, Subhanadri, Aldino Aldino, Peningkatan Motivasi Dan Hasil Belajar Ipas Menggunakan Model Index Card Match , Master of Pedagogy and Elementary School Learning: Vol. 1 No. 2 (2025): Juli
- Ifnu Diky Pambudi, Subhanadri, Zulqoidi R. Habibie, Pengaruh Model Pembelajaran Role Playing dalam Mengembangkan Kepercayaan Diri Siswa Kelas VI pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial , Master of Pedagogy and Elementary School Learning: Vol. 1 No. 3 (2025): November
- Ayu Sazia, Subhanadri, Abdulah, Peningkatan Aktvitas dan Hasil Belajar IPAS Menggunakan Model Pembelajaran Talking Stick Dengan Berbantuan Media Audio visual di Kelas IV SDN 101/II Muara Bungo , Master of Pedagogy and Elementary School Learning: Vol. 1 No. 3 (2025): November
- Regina Sapitri, Subhanadri, Elvima Nofrianni, Peningkatan Kolaborasi Peserta Didik dengan Pembelajaran Berdiferensiasi Proses Berbasis Model Problem Based Learning Mata Pelajaran IPAS di Kelas 3 SD Negeri 128/ll Pasir Putih , Master of Pedagogy and Elementary School Learning: Vol. 1 No. 3 (2025): November
