Master of Pedagogy and Elementary School Learning (MAPELS) adalah jurnal ilmiah yang berfokus pada pengembangan teori, praktik, dan inovasi dalam bidang pedagogi serta pembelajaran di tingkat sekolah dasar. Jurnal ini menjadi wadah bagi akademisi, peneliti, pendidik, dan praktisi pendidikan untuk berbagi temuan, gagasan, dan pengalaman mengenai strategi pembelajaran, pengembangan kurikulum, evaluasi, manajemen kelas, hingga isu-isu kontemporer dalam pendidikan dasar. Dengan cakupan meliputi teori pedagogi, metode pembelajaran inovatif, psikologi pendidikan, pendidikan inklusif, serta pengembangan profesional guru, MAPELS bertujuan untuk menjembatani teori dan praktik pendidikan dasar sekaligus mendorong solusi atas berbagai tantangan pendidikan di era global. Jurnal ini terbuka untuk artikel penelitian, kajian literatur, studi kasus, maupun praktik terbaik yang relevan dengan peningkatan kualitas pembelajaran di sekolah dasar.

Main title :  Master of Pedagogy and Elementary School Learning
Varians title :  Master of Pedagogy and Elementary School Learning (MAPELS)
Short title :  MAPELS
Accreditation  :  --
Frequency :  3 issues peryear (Maret, Juli, November)
Number of articles per issue :  15 artikel per issue
DOI Prefix :  10.63461/mapels.xxxxxx
ISSN :  3109-5577
Editor-in Chief :  Sundahry, M.Pd 
Publisher :  CV. Master Literasi Indonesia
Indexed :  Google Scholar, Crossref, Garuda, onesearch.id,BASE, Scilit, WorldCat, Universiteit Leiden
Language :  Indonesia & English
Aims & Scope

:

Teori dan Model Pedagogi | Strategi dan Metode Pembelajaran | Kurikulum dan Desain Pembelajaran | Penilaian dan Evaluasi Pembelajaran | Psikologi Pendidikan | Manajemen Kelas dan Lingkungan Belajar | Pendidikan Inklusif dan Multikultural | Peran Guru dan Pengembangan Profesional | Isu Kontemporer dalam Pendidikan Dasar | Studi Kasus dan Praktik Terbaik

Announcements

Current Issue

Vol. 1 No. 3 (2025): November
cover vol.1 no.3

Kajian dalam edisi ini membahas berbagai inovasi dan penelitian tindakan kelas yang berfokus pada peningkatan kualitas pembelajaran di sekolah dasar. Beberapa topik utama yang dikaji meliputi efektivitas model pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) dalam meningkatkan proses dan hasil belajar Bahasa Indonesia di kelas IV SDN 029/II Sungai Mancur, serta penerapan pembelajaran Berdiferensiasi Proses berbasis Problem Based Learning (PBL) untuk meningkatkan kemampuan kolaborasi peserta didik pada mata pelajaran IPAS di kelas III SDN 128/II Pasir Putih. Setiap penelitian menekankan pentingnya pembelajaran kooperatif, partisipatif, dan adaptif terhadap kebutuhan siswa guna menciptakan lingkungan belajar yang aktif, kolaboratif, serta mendukung pengembangan profil pelajar Pancasila sesuai arah Kurikulum Merdeka.

Published: 10-11-2025

Articles

View All Issues