Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar IPAS Siswa SD
DOI:
https://doi.org/10.63461/s9kvhg05Keywords:
TGT, Motivasi Belaja, Hasil BelajarAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya motivasi belajar siswa yang terlihat dari kurangnya minat mereka dalam kegiatan belajar. Permasalahan ini diidentifikasi berdasarkan data awal yang diperoleh melalui observasi. Penelitian ini berfokus pada penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TGT (Team Game Tournament). Tujuannya adalah untuk mendeskripsikan penerapan model tersebut sekaligus meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa kelas V sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model spiral dari Kemmis dan Taggart, yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian terdiri dari 16 siswa kelas V SDN NO 022/VI Pulau Tengah. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, hasil belajar, dan catatan lapangan. Berdasarkan hasil penelitian maka dapat disimpulkan bahwa: (1) Penerapan model pembelajaran TGT dapat meningkatkan motivasi belajar IPAS siswa kelas V SDN No 022/VI Pulau Tengah. Pada siklus I persentase siswa yang memiliki motivasi belajar tinggi sebesar 31% dan meningkat pada siklus II menjadi 75%. (2) Hasil belajar siswa mengalami peningkatan menggunakan model TGT. Pada siklus I siswa yang mencapai KKM sebanyak 57% dan meningkat pada siklus II menjadi 81%. Hal ini menujukkan bahwa model TGTdapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa. Berdasarkan data tersebut, penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TGT terbukti efektif dalam meningkatkan motivasi belajar siswa kelas V dan memberikan dampak positif pada hasil belajar mereka. Penelitian ini merekomendasikan guru kelas untuk menggunakan model kooperatif tipe TGT sebagai salah satu strategi dalam meningkatkan motivasi belajar siswa
Downloads
References
Amran, M., & Yahyahidayanti, A. 2022. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar IPA Peserta didik Kelas V SD. Jurnal Pendidikan Dasar dan Menengah (Dikdasmen), 2(2), 1-8. https://doi. org/10.26858/dikdasmen.v2i2.2290
Andika, M. R. (2021). Upaya Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik. AlIhtirafiah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah,1(1), 54 – 66. https:// doi.org/10.47498/ihtirafiah.v1i01.598
Anggianita, S., Yusnira, Y., & Rizal, M. S. (2020). Persepsi guru terhadap pembelajaran daring di sekolah dasar negeri 013 Kumantan. Journal of Education Research. 1(2), 177-182. https://doi.org/10.37985/joe.v1i2.18
Arikunto, Suharsimi. (2016). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta
Arikunto, Suharsimi. dkk. (2010). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara
Beddu, S. (2019). Implementasi Pembelajaran Higher Order Thinking Skills (HOTS) Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Pembelajaran, 1(3), 71-84. https://doi.org/10.31970/ pendidikan.v6i2
Habibah, F. N., Setiadi, D., Bahri, S., & Jamaluddin, J. (2022). Pengaruh model problem based learning berbasis blended learning terhadap keterampilan berpikir kritis peserta didik kelas XI di SMAN 2 Mataram. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(2b), 686-692.
Hapsari, Y. H., Hadiyanti, A. H. D., & Zaini, E. (2022). Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Menggunakan Model Discovery Learning Kelas IV SD Negeri Wirosaban. JANACITTA: Journal of Primary and Children’s Education. 2(1), 1-10. https:// doi.org/ 10.35473/jnct.v5i2.1894
Mayasari, M., Mayasari, D., Anitra, R., & Ibrahim, I. (2024). Hubungan Motivasi Belajar Siswa dengan Hasil Belajar Kognitif IPA Siswa Kelas V SDN 11 Singkawang Tahun Ajaran 2022/2023. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(1), 546-557. https:// doi.org/10.29303/jipp.v9i1.2054
Muslimin, M. (2024). Analisis Persepsi Guru terhadap Game Edukasi Kahoot dan WordWall pada Mata Pelajaran IPAS di Sekolah Dasar. Maccayya, 2(1), 52-62. https:// doi.org/10.26858/maccayya.v2i1.2339
Prastiwi, Y. E. N., Al Barru, A. A., & Hidayatullah, A. S. (2023). Penilaian Dan Pengukuran Hasil Belajar Pada Peserta Didik Berbasis Analisis Psikologi. Bersatu: Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika, 1(4), 218-231. https://doi.org/10.51903/bersatu.v1i
Rafida, A. E (2023). Pengaruh TGT Terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik Kelas IV Mapel IPAS SD Muhammadiyah Ambarbinangun Yogyakarta. Satya Widya, 39 (2), 135- 146. https://doi.org/10.24246/j.sw. 2023.v39.i2.p135-146
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Master of Pedagogy and Elementary School Learning
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
How to Cite
Similar Articles
- Ilmi Puspa Aini, Subhanadri, Nurlev Avana , Peningkatan Motivasi,Proses dan Hasil Belajar IPAS Menggunakan Model Talking Stick Berbantu Platfrom Wordwall pada Siswa Sekolah Dasar , Master of Pedagogy and Elementary School Learning: Vol. 1 No. 2 (2025): Juli
- Sinta Ligurni Yurti, Subhanadri, Aldino Aldino, Peningkatan Motivasi Dan Hasil Belajar Ipas Menggunakan Model Index Card Match , Master of Pedagogy and Elementary School Learning: Vol. 1 No. 2 (2025): Juli
- Rafi Athallah Dey, Sundahry Sundahry, Dedek Helida Pitra, Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah dan Motivasi Belajar IPAS Siswa Kelas V SD IT AL AKHYAR , Master of Pedagogy and Elementary School Learning: Vol. 1 No. 1 (2025): Maret
- Said Candra, Studi Literatur: Peningkatan Hasil Belajar Siswa Dengan Menggunakan Media Pembelajaran , Master of Pedagogy and Elementary School Learning: Vol. 1 No. 1 (2025): Maret
- Fitma Fitma, Megawati Megawati, Strategi Guru Dalam Memotivasi Belajar Siswa Kelas 3 SD Negeri 179/VI Durian Rambun , Master of Pedagogy and Elementary School Learning: Vol. 1 No. 1 (2025): Maret
- Rindi Antika, Sundahry, Elvima Nofrianni, Peningkatan Proses Dan Hasil Belajar IPAS Menggunakan Model Pembelajaran Group Investigation Kelas V SD Negeri 097/II Muara Bungo , Master of Pedagogy and Elementary School Learning: Vol. 1 No. 2 (2025): Juli
- Hapindo Mulya Putra, Sundahry Sundahry, Tri Wera Agrita, Peningkatan Proses Dan Hasil Belajar IPAS Menggunakan Model Talking Stick Kelas IV Sekolah Dasar Negeri 223/VI Rantau Limau Manis II , Master of Pedagogy and Elementary School Learning: Vol. 1 No. 2 (2025): Juli
- Yanti Sutriani, Reni Guswita, Penerapan Strategi Relating, Experiencing, Applying, Cooperating, and Transfering (REACT) pada Pembelajaran IPAS di Kelas V SDN 22 /VI Pulau Tengah , Master of Pedagogy and Elementary School Learning: Vol. 1 No. 1 (2025): Maret
- Tabroni Tabroni, Reni Guswita, Penerapan Model Cooperative Learning Tipe Snowball Throwing Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS di Kelas IV SD Negeri 210/II Tebo Jaya , Master of Pedagogy and Elementary School Learning: Vol. 1 No. 1 (2025): Maret
- Man Asra, Reni Guswita, Peningkatan Keterampilan Membaca Pemahaman Menggunakan Strategi Guide Reading Dikelas IV SD Negeri 289/VI Lubuk Pungguk 11 , Master of Pedagogy and Elementary School Learning: Vol. 1 No. 1 (2025): Maret
You may also start an advanced similarity search for this article.
Most read articles by the same author(s)
- Susi Susanti, Subhanadri Subhanadri, Peningkatan Keterampilan Membaca Pemahaman dengan Menggunakan Model Scramble di Kelas V SDN NO. 175/VI Ngaol Ilir , Master of Pedagogy and Elementary School Learning: Vol. 1 No. 2 (2025): Juli
- Silvia Ristia Putri, Subhanadri, Apdoludin, Guided Inquiry Sebagai Strategi Efektif Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran IPAS Kelas IV SD Negeri 131/II SKB , Master of Pedagogy and Elementary School Learning: Vol. 1 No. 2 (2025): Juli
- lilisuryati lilisuryati, Subhanadri Subhanadri, Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Kurikulum Merdeka pada Pembelajaran IPAS di SDN 211/II Tuo Limbur , Master of Pedagogy and Elementary School Learning: Vol. 1 No. 1 (2025): Maret
- Sinta Ligurni Yurti, Subhanadri, Aldino Aldino, Peningkatan Motivasi Dan Hasil Belajar Ipas Menggunakan Model Index Card Match , Master of Pedagogy and Elementary School Learning: Vol. 1 No. 2 (2025): Juli
