Penerapan Model Pembelajaran Team Game Tournament untuk Meningkatkan Proses dan Hasil Belajar Matematika di Kelas V SDN 177/II Lintas  Jaya

Authors

  • Harnita Safitri Universitas Muhammadiyah Muara Bungo Jambi Author
  • Randi Eka Putra Universitas Muhammadiyah Muara Bungo Jambi Author
  • Tri Wera Agrita Universitas Muhammadiyah Muara Bungo Jambi Author

DOI:

https://doi.org/10.63461/mapels.v22.218

Keywords:

team games tournament, proses belajar, hasil belajar, matematika

Abstract

Konteks penelitian ini adalah rendahnya efektivitas pembelajaran Matematika pada peserta didik kelas V SDN 177/II Lintas Jaya, yang terindikasi dari partisipasi pasif dan pencapaian hasil belajar yang belum memenuhi Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) sebesar 70. Studi ini bertujuan untuk menganalisis implementasi model pembelajaran Team Game Tournament (TGT) sebagai intervensi untuk meningkatkan proses dan hasil belajar. Dengan menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus terhadap 20 peserta didik, data dikumpulkan melalui lembar observasi dan tes. Analisis data deskriptif kualitatif dan kuantitatif menunjukkan temuan positif. Terjadi peningkatan pada hasil observasi aktivitas pendidik (dari 75% ke 90%) dan peserta didik (dari 60% ke 90%) antara siklus I dan II. Secara signifikan, persentase ketuntasan belajar peserta didik juga meningkat dari 55% menjadi 85%. Dengan demikian, penelitian ini menyimpulkan bahwa model TGT merupakan strategi yang efektif untuk mengoptimalkan proses dan hasil belajar Matematika

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ab Marsiyah, Firman, R. (2019). Pemikiran Ki Hadjar Dewantara Tentang Pendidikan. Jurnal Pendidikan Tambusai, 3(2), 14–15. https://doi.org/10.31004/jptam.v3i3.395

Agus Budiyanto, M. (2016). Sintaks 45 Model Pembelajaran dalam Students Centered Learning (SCL). 107. Surabaya: Unesa University Press.

Angga, A., Suryana, C., Nurwahidah, I., Hernawan, A. H., & Prihantini, P. (2022). Komparasi Implementasi Kurikulum 2013 dan Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar Kabupaten Garut. Jurnal Basicedu, 6(4), 5877–5889. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3149

Arifuddin, O. (2020). Psikologi Pendidikan (Tinjauan Teori dan Praktis). Bandung: Widina Bhakti Persada.

Arikunto, S. (2019). Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta

Avana, N., Wiyoko, T., & Wulandari, A. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Model Cooperative Learning Tipe Number Head Together Pada Siswa Kelas V Sdn 219/Ii Btn Lintas Asri Kecamatan Bungo Dani. Jurnal Tunas Pendidikan, 2(2), 87–96. https://doi.org/10.52060/pgsd.v2i2.254

Diah, R., & Siregar, N. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran TGT (Teams Games Tournament) Modifikasi Metode Gasing Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(2), 1033–1042. https://doi.org/10.62775/edukasia.v4i2.386

Djajadi, M. (2019). Pengantar Penelitian Tindakan Kelas. Makasar: Badan Penerbit Universitas Negeri Makasar.

Hartanto, H., & Mediatati, N. (2023). Upaya Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT). Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(3), 3224–3252. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i3.2928

Hermawan, A., & Rahayu, T. S. (2020). Penerapan Pendekatan Saintifik dan Model Team Games Tournament Terhadap Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(2), 467–475. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i2.386

Isrok‘atun, & A. R. (2018). model-model pembelajaran matematika. Sumedang: UPI Sumedang Press

Makki, M. I., & Aflahah. (2019). Konsep Dasar Belajar dan Pembelajaran. Malang: Duta Media Publishing

Setianingsih, D., (2021). Penerapan Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) Untuk meningkatkan Hasil Belajar Materi Perkalian Siswa Kelas III SD 8 Muhammadiyah Surabaya. Jurnal Pendidikan Dasar, 5(1), 24-37. https://doi.org/10.24929/alpen.v5i1.75

Shoimin, A. (2015). 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: AE-Ruz Media.

Slavin, R. E. (2015). Cooperative Learning. International Encyclopedia of Education, Third Edition, 177–183. https://doi.org/10.1016/B978-0-08-044894-7.00494-2

Sutrisno. (2021) Meningkatkan Minat Dan Hasil Belajar TIK Materi Topologi Jaringan Dengan Media Pembelajaran. Yogyakarta: Ahlimedia Presss

Suharyono, E., & Rosnawati, R. (2020). Analisis Buku Teks Pelajaran Matematika SMP ditinjau dari Literasi Matematika. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(3), 451–462. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v9i3.819

Supit, D., Melianti, M., Lasut, E. M. M., & Tumbel, N. J. (2023). Gaya Belajar Visual, Auditori, Kinestetik terhadap Hasil Belajar Siswa. Journal on Education. https://doi.org/10.31004/joe.v5i3.1487

Wahyuni, S., & Usman, J. (2020). Penerapan Permainan Maze dalam Pembelajaran untuk Pengembangan Kognitif Anak di TK PKK Jalmak Desa Jalmak Kecamatan Pamekasan Kabupaten Pamekasan Jawa Timur. Kiddo: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1(2), 160–173. https://doi.org/10.19105/kiddo.v1i2.3687

Warsah, I., Morganna, R., Uyun, M., Hamengkubuwono, H., & Afandi, M. (2021). The Impact of Collaborative Learning on Learners’ Critical Thinking Skills. International Journal of Instruction, 14(2), 443–460. https://doi.org/10.29333/iji.2021.14225a

Downloads

Published

20-12-2025

Issue

OnlineFirst

Section

Articles

License

Copyright (c) 2025 Harnita Safitri, Randi Eka Putra, Tri Wera Agrita (Author)

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

How to Cite

Safitri, H., Putra, R. E. ., & Agrita, T. W. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Team Game Tournament untuk Meningkatkan Proses dan Hasil Belajar Matematika di Kelas V SDN 177/II Lintas  Jaya. Master of Pedagogy and Elementary School Learning, 2(2). https://doi.org/10.63461/mapels.v22.218

Most read articles by the same author(s)