Analisis Peran Guru Dalam Meningkatkan Kecerdasan Emosional Siswa di SDN 205/II Bangun Harjo Kecamatan Pelepat Ilir Kabupaten Bungo Provinsi Jambi

Authors

  • Rahayu Agustina Universitas Muhammadiyah Muara Bungo Author
  • Apdoludin Universitas Muhammadiyah Muara Bungo Author
  • Tri Wera Agrita Universitas Muhammadiyah Muara Bungo Author

DOI:

https://doi.org/10.63461/qualivium.v11.93

Keywords:

Peran guru, kecerdasan emosional , peran guru, kecerdasan emsosional, sekolah dasar

Abstract

Latar belakang dari penelitian ini adalah masih rendahnya kecerdasan emosional siswa di SDN 205/II Bangun Harjo, dapat dilihat pengamatan peneliti dari hasil belajar akademik siswa berdasarkan nilai UTS nya. Di SDN 205/II Bangun Harjo, guru memegang peranan penting dalam membentuk kecerdasan emosional siswa. Berdasarkan hasil dari observasi terait masih rendahnya kecerdasan emosional siswa dilihat dari prestasi akademiknya dapat disimpulkan bahwa kecerdasan emosional berperan penting dalam pencapaian akademik siswa. Berdasarkan latar belakang tersebut, penelitian ini dilakukan untuk melihat peran guru dalam meningkatkan kecerdasan emosional siswa di SDN 205/II Bangun Harjo dengan rumusan masalah: (1) Bagaimana peran guru di SDN 205/II Bangun Harjo dalam meningkatkan kecerdasan emosional siswa? (2) Faktor-faktor apa saja yang menghambat peran guru dalam meningkatkan kecerdasan emosional siswa? (3) Apa strategi yang digunakan oleh guru untuk meningkatkan kecerdasan emosional siswa?. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif dengan jenis studi kasus. Hasil dari penelitian ini, yaitu ditemukan kurangnya peran guru dalam meningkatkan kecerdasan emosional siswa di kelas III dan IV yang amati menggunakan 4 indikator kecerdasan emosional siswa yaitu, mengenali emosi diri, mengelola emosi, memotivasi diri sendiri dan mengenali emosi orang lain (empati).Terlihat ketika peneliti melakukan penelitian wawamcara dengan guru kelas dan beberapa siswa yang masih belum bisa memahami kecerdasan emosionalnya. Dan adanya faktor penghambat guru dalam meningkatkan kecerdasan emosional seperti dari keberagaman karakter anak, dan siswa yang sulit dikendalikan. Serta strategi guru yang digunakan dalam meningkatkan kecerdasan emosional siswa seperti pembagian kelompok belajar tanpa membeda-bedakan anak. Saran dari penelitian ini adalah penting bagi guru untuk memperhatikan dalam meningkatkan kecerdasan emosional terutama dalam proses pembelajaran berlangsung. Hal ini dapat dilakukan dalam meningkatkan kecerdasan emosional dengan baik sehingga dapat mempengaruhi hasil akademik yang memuaskan sesuai target yang ingin dicapai.  

References

Akbar, iM. iD., i& iMasykur, iA. iM. i(2020). iHubungan iAntara iKecerdasan iEmosional iDengan Kecemasan iMenghadapi iUjian iNasional iPada iSiswa iKelas iXii iSman i2 iMataram. Jurnal iEMPATI, i7(3), i992–997. https://doi.org/10.14710/empati.2018.21845

Angkur, iM. iF. iM., iEfrita, iS., i& iPalmin, iB. i(2025). iStrategi iGuru idalam iMeningkatkan Kecerdasan iSosial iEmosional iAnak iUsia i5-6 iTahun idi iPAUD iSanta iJuliana iGolo Bilas. iJurnal iObsesi : iJurnal iPendidikan iAnak iUsia iDini, i9(1), i165–174. https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i1.6255

Aprilia, P., Tritjahjo Danny Soesilo, & Irawan, S. (2023). Hubungan Antara Kecerdasan Emosional Dengan Perilaku Bullying Peserta Didik. G-Couns: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 7(03), 409–507. https://doi.org/10.31316/gcouns.v7i03.4725

Emiliana, E., Nugraha, A. E., & Susilawati, I. (2022). Kecerdasan Emosional Menurut Goleman Dalam Perspektif Kurikulum 2013 Paud. Masa Keemasan: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(2), 16–20. https://doi.org/10.46368/.v1i2.800

Girsang, M. J., & Syahrial, H. (2021). Pengaruh Kepemimpinan dan Kecerdasan Emosional Terhadap Kinerja Karyawan Pada Persahaan Umum Perumahan Nasional Regional 1 Medan Sumatera Utara. Jurnal Ilmiah Manajemen Dan Bisnis (JIMBI), 2(1), 9–21. https://doi.org/10.31289/jimbi.v2i1.461

Hamidah, N. S., & Hakim, R. J. (2023). Peran Sosial Media Atas Perilaku Konsumtif Belanja Bagi Ibu Rumah Tangga Di Desa Lebaksari Kec.Parakansalak. SENTRI: Jurnal Riset Ilmiah, 2(3), 682–686. https://doi.org/10.55681/sentri.v2i3.618

Hak, A. A., Rum, M., & Muhamad Azwar. (2021). Memilih Profesi Pustakawan : Antara Kecerdasan Emosional dan Pengembangan Karir. Jakarta: Adabia Press

Hidayatullaily, S., Buairi, H., Andriani, P., & Mushollin, R. (2023). Pengaruh Kecerdasan Emosional dan Prestasi Belajar Terhadap Disposisi Matematis Pada Mahasiswa Calon GuruMatematika. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik (JI-MR), 4(1), 112–119.

Makkawaru, iM. i(2019). iPentingnya iPendidikan iBagi iKehidupan idan iPendidikan iKarakter dalam iDunia iPendidikan. iJurnal iKonsepsi, i8(3), i1–4.

Pardede, L., & Pardede, D. L. (2021). Hubungan Kecerdasan Emosional Dengan Hasil Belajar Pkn Siswa Sma Negeri Sipahutar Tapanuli Utara. Jurnal Darma Agung, 29(2), 11. https://doi.org/10.46930/ojsuda.v29i2.929

Rahman, A., Munandar, S. A., Fitriani, A., Karlina, Y., & Yumriani. (2022). Pengertian Pendidikan, Ilmu Pendidikan dan Unsur-Unsur Pendidikan. Al Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam, 2(1), 1–8.

Salsabilah, A. S., Dewi, D. A., & Furnamasari, Y. F. (2021). Peran Guru Dalam Mewujudkan Pendidikan Karakter. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 7158–7163. https://doi.org/10.31004/jptam.v5i3.2106

Sarnoto, A. Z., & Romli, S. (2019). Pengaruh Kecerdasan Emosional (Eq) Dan Lingkungan Belajar Terhadap Motivasi Belajar Siswa Sma Negeri 3 Tangerang Selatan. Andragogi: Jurnal Pendidikan Islam Dan Manajemen Pendidikan Islam, 1(1), 55–75. https://doi.org/10.36671/andragogi.v1i1.48

Sugiyono. (2020). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan Kombinasi (Mix Method). Bandung : Alfabeta.

Sulistiani, I., & Nursiwi Nugraheni. (2023). Makna Guru Sebagai Peranan Penting Dalam Dunia Pendidikan. Jurnal Citra Pendidikan, 3(4), 1261–1268. https://doi.org/10.38048/jcp.v3i4.2222

Susanto, D., Risnita, & Jailani, M. S. (2023). Teknik Pemeriksaan Keabsahan Data Dalam Penelitian Ilmiah. Jurnal QOSIM Jurnal Pendidikan Sosial & Humaniora, 1(1), 53–61. https://doi.org/10.61104/jq.v1i1.60

Wisda, W., M, R., & Rosida, W. (2022). Peran Guru dalam Meningkatkan Kecerdasan Emosional Siswa. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran (JPP), 3(2), 68–77. https://doi.org/10.51454/jpp.v3i2.478

Yestiani, D. K., & Zahwa, N. (2020). Peran Guru dalam Pembelajaran pada Siswa Sekolah Dasar. Fondatia, 4(1), 41–47. https://doi.org/10.36088/fondatia.v4i1.515

Yunalia, E. M., & Etika, A. N. (2020). Analisa kecerdasan emosional remaja tahap akhir berdasarkan jenis kelamin. Jurnal Keperawatan Jiwa, 8(4), 477–484. 10.26714/jkj.8.4.2020.477-484

Ratnaningtyas, E.M.,Ramli, R.,Syafruddin, S.,Saputra, E.,Suliwati, D.,Nugroho, B.T.A.,Karimudin, K.,Aminy, M.H., Saputra, N.,Khaidir, K.,Jahja.,A.S. (2023). Metodologi Penelitian Kualitatif. Aceh: Yayasan Penerbit Muhammad Zaini

Downloads

Published

2025-03-28

Issue

Vol. 1 No. 1 (2025): Maret

Section

Articles

License

Copyright (c) 2025 Rahayu Agustina, Apdoludin, Tri Wera Agrita (Author)

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

How to Cite

Agustina, R., Apdoludin, A., & Agrita, T. W. (2025). Analisis Peran Guru Dalam Meningkatkan Kecerdasan Emosional Siswa di SDN 205/II Bangun Harjo Kecamatan Pelepat Ilir Kabupaten Bungo Provinsi Jambi. Master Qualitative Research in Education, 1(1), 1-8. https://doi.org/10.63461/qualivium.v11.93

Similar Articles

You may also start an advanced similarity search for this article.