Analisis Peran Teman Sebaya Dalam Memotivasi Belajar Siswa Sd Di Tinjau Dari Gender: Studi Kasus di SDN 197/II Pulau Pekan
DOI:
https://doi.org/10.63461/qualivium.v12.268Keywords:
teman sebaya, motivasi belajar, studi kasus, genderAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran teman sebaya dalam memotivasi belajar siswa sekolah dasar, khususnya di SDN 197/II Pulau Pekan. Latar belakang penelitian ini adalah pentingnya interaksi sosial sebagai faktor eksternal yang signifikan dalam proses belajar mengajar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, dan observasi. Data yang terkumpul kemudian dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Untuk menjamin keabsahan data, penelitian ini menggunakan teknik triangulasi yang melibatkan triangulasi sumber dan metode. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran teman sebaya sangat signifikan dan multidimensional dalam memotivasi belajar siswa. Teman sebaya tidak hanya berfungsi sebagai sumber motivasi eksternal, tetapi juga sebagai sistem pendukung sosial-emosional yang meningkatkan rasa percaya diri dan mendorong kolaborasi. Ditemukan pula adanya perbedaan peran berdasarkan gender, di mana siswa laki-laki cenderung lebih terpengaruh oleh kompetisi sehat, sementara siswa perempuan lebih menekankan pada dukungan emosional dan kerjasama. Perbedaan ini menegaskan bahwa dinamika gender memengaruhi cara siswa menerima dan memberikan motivasi belajar dari teman sebayanya.
References
Ahmad, Q., & Muslimah, M. (2021). Memahami Teknik Pengolahan dan Analisis Data Kualitatif. Proceedings of National Conference on Islamic Economics and Social Studies, 1(1), 173–186. https://e-proceedings.iain-palangkaraya.ac.id/index.php/PICIS/article/view/605
Azizah, S. N. (2023). Pengaruh model pembelajaran problem based learning (PBL) terhadap kreativitas berpikir dan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Akidah Akhlak kelas VIII MTs NU 01 Gringsing [Disertasi doktoral, UIN KH Abdurrahman Wahid Pekalongan]. http://etheses.uingusdur.ac.id/5364/
Damayanti, P., Ningsih, Y., & Maulia, D. (2021). Interaksi Sosial Teman Sebaya Terhadap Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 5(2), 163–167. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJL/article/view/36956
Dewi, S., & Nugroho, D. (2019). Peran Teman Sebaya Terhadap Pembentukan Empati Dan Tanggung Jawab Anak Usia Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 4(2), 121–135.
Eccles, J. S., & Wigfield, A. (2020). From expectancy-value theory to situated expectancy-value theory: A developmental, social cognitive perspective on motivation. Contemporary Educational Psychology. https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0361476X19301712
Fakih, A., Haimoun, N., & Kassem, M. (2020). Youth unemployment, gender and institutions during transition: Evidence from the Arab Spring. Social Indicators Research, 15(1), 311–336. https://doi.org/10.1007/s11205-020-02300-3
Fitriyah, A., & Sunanto, L. (2024). Pengaruh Lingkungan Teman Sebaya Terhadap Motivasi Belajar Siswa di Kelas. Pendas: Jurnal Pendidikan Dasar, 1(2), 101–106. https://ejurnal.mmnesia.id/index.php/PENDAS/article/view/39
D'Amico, A., & Geraci, A. (2022). Sex Differences In Emotional And Meta-Emotional Intelligence: A Meta-Analysis. Acta Psychologica, 227 (2022), 1-8. https://doi.org/10.1016/j.actpsy.2022.103594
Gillies, R. M. (2016). Cooperative Learning: Review of Research and Practice. Australian Journal of Teacher Education, 41(3). https://doi.org/10.14221/ajte.2016v41n3.3
Hasibuan, M. I. (2023). Motivasi Orangtua Dan Santri Memasuki Pendidikan Ke Pondok Pesantren Di Kabupaten Padang Lawas. [Disertasi doktoral, UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan]. https://etd.uinsyahada.ac.id/12172/
Hidayat, R., & Nabila, S. (2021). Pengaruh Peer Pressure Terhadap Perilaku Remaja Dan Strategi Penanganannya Melalui Layanan Bimbingan Konseling. EDU RESEARCH, 6(1), 1744-1750. https://doi.org/10.47827/jer.v6i1.701
Hidayat, R., Rashid, M., & Saad, M. (2025). A Meta-analysis of the effect of peer tutoring in Science, Technology, Engineering and Mathematics (STEM) Subjects . International Journal of Educational Research Open, 8 (June). https://doi.org/10.1016/j.ijedro.2025.100446
Husnullail, M., Risnita, Jailani Syahran, M., & Asbui. (2024). Teknik Pemeriksaan Keabsahan Data Dalam Riset Ilmiah. Jurnal Genta Mulia, 15(2), 70–78. https://ejournal.uncm.ac.id/index.php/gm/article/view/1148
Indriani, E., Desyandri, D., & Mayar, F. (2023). Manfaat Pembelajaran Seni Musik Melalui Lagu Anak Dalam Meningkatkan Konsentrasi Belajar Siswa Di Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 25–58. https://doi.org/10.23969/jp.v8i1.7946
Juvonen, J., & Wentzel, K. R. (Eds.). (2016). Peer Relationships and Learning. Routledge.
Laursen, B., & Veenstra, R. (2023). In defense of peer influence: The unheralded benefits of conformity. Child Development Perspectives, 17, 74–80. https://doi.org/10.1111/cdep.12477
Lei, H., Cui, Y., & Chiu, M. M. (2017). Teacher support and students’ academic emotions: A meta-analysis. Frontiers in Psychology, 8 (2288), 1-12. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2017.02288
Lestari, A., & Andriyani, D. (2023). Dampak penolakan teman sebaya terhadap kesejahteraan psikologis anak. Jurnal Psikologi Anak, 11(1), 45–59. https://doi.org/10.5678/jpa.v11i1.9012
Marsh, H. W., et al. (2015). The Big-Fish–Little-Pond Effect: Generalizability of social comparison effects on academic self-concept. Journal of Educational Psychology, 107(1), 258-271. http://dx.doi.org/10.1037/a0037485
Maulida, L. (2023). Konseling Kelompok Dengan Teknik Cognitive Restructuring Untuk Mengurangi Perilaku Membolos Siswa Di Sekolah Menengah Pertama (SMP). Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan, 3(7), 622–629. https://doi.org/10.17977/um065v3i72023p622-629
Maulida, S. (2023). Dinamika Hubungan Teman Sebaya Dan Implikasinya Pada Perkembangan Sosial Remaja. Jurnal Pendidikan dan Psikologi, 7(1), 45–58. https://doi.org/10.1234/jpp.v7i1.567
Mufidah, E. F., Pravesti, C. A., & Zolkeplai, F. A. Z. B. (2021). Analyzing The Role Of Gender, Academic Year, And Student Status In Academic Self-Efficacy Among Muslim College Students. Pamomong: Journal of Islamic Educational Counseling, 6(1), 41–58. https://doi.org/10.18326/pamomong.v6i1.3752
Nasution, N. C. (2018). Dukungan Teman Sebaya Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar. Al-Hikmah, 12(2), 159–174. https://doi.org/10.24260/al-hikmah.v12i2.1135
Nisa, A., & Purnamasari, R. (2020). Hubungan Teman Sebaya Dan Perkembangan Perilaku Sosial Anak Usia Sekolah. Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini, 8(3), 210–225. https://doi.org/10.9012/jippaud.v8i3.3456
Nurmeilana, R., Nulhakim, L., & Suparno, S. (2021). Development of Thematic Magnetic Board Media (PAMANTIK) in Thematic Learning in Third Grade Elementary Schools. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 4(4), 698–708. https://doi.org/10.23887/jisd.v4i4.29113
OECD. (2017). Students’ Well-Being: PISA 2015 Results (Volume III). https://www.oecd.org/education/students-well-being-pisa-2015-results-volume-iii-9789264273856-en.htm
Pratiwi, D. S. (2019). Peran teman sebaya (peer group) terhadap motivasi belajar siswa di kelas IVB SDN Cebongan Mlati Sleman. Skripsi thesis, UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta. https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/37312/
Ramadhan, I. H., Priatama, R., Az-Zuhaida, A., Akalili, A., & Kulau, F. (2021). Analisis Teknik Digital Marketing Pada Aplikasi TikTok (Studi kasus akun TikTok @jogjafoodhunterofficial). SOCIA: Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial, 18(1), 49–60. https://doi.org/10.21831/socia.v18i1.40467
Ramadhani, I., & Sembiring, J. (2020). Probabilistic Inference Hybrid It Value Model Using Bayesian Network. International Journal on Electrical Engineering and Informatics, 12(4), 770–785. https://doi.org/10.15676/ijeei.2020.12.4.5
Ramadhani, S., & Sembiring, R. (2020). Eksplorasi Identitas Diri Remaja Dalam Konteks Hubungan Teman Sebaya. Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 12(1), 34–45. https://doi.org/10.5678/jbk.v12i1.987
Rautanen, P., Soini, T., Pietarinen, J., & Pyhältö, K. (2021). Primary Students’ Perceived Social Support And Study Engagement. European Journal of Psychology of Education, 36, 653–672. https://doi.org/10.1007/s10212-020-00492-3
Romdona, S., Junista, S. S., & Gunawan, A. (2025). Teknik Pengumpulan Data: Observasi, Wawancara Dan Kuesioner. Jurnal Ilmu Sosial Ekonomi dan Politik, 3(1), 39–47. https://doi.org/10.61787/taceee75
Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2020). Intrinsic and Extrinsic Motivation from a Self-Determination Theory Perspective. Contemporary Educational Psychology. 61(101860). https://doi.org/10.1016/j.cedpsych.2020.101860
Saputra, A. U., & Setiawan. (2023). Pengaruh Teman Sebaya Terhadap Perilaku Konsumtif Siswa SMA Negeri 1 Krueng Barona Jaya. [Disertasi doktoral, UIN Ar-Raniry Fakultas Tarbiyah dan Keguruan]. https://repository.ar-raniry.ac.id/id/eprint/27529/
Saputra, B., & Setiawan, D. (2022). Definisi Dan Fungsi Kelompok Sebaya Dalam Perkembangan Remaja. Jurnal Psikologi Komunitas, 10(4), 287–301. https://doi.org/10.9012/jpk.v10i4.345
Sari, M., & Rachmawati, W. (2021). Pengaruh Dukungan Teman Sebaya Terhadap Motivasi Dan Prestasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Inovatif, 6(1), 78–90. https://doi.org/10.2345/jpi.v6i1.1234
Sari, M., & Wulandari, T. (2023). Dukungan Sosial Teman Sebaya Dan Kesejahteraan Psikologis Remaja. Jurnal Kesehatan Mental, 8(2), 76–89. https://doi.org/10.5678/jkm.v8i2.901
Sari, S., & Wulandari, S. (2023). The Relationship of Family Social Support With Loneliness In The Elderly. Jurnal Edukasi Ilmiah Kesehatan, 1(3), 92–98. https://doi.org/10.61099/junedik.v1i3.22
Schöne, C., et al. (2021). Gender Differences In Social Comparison Processes And Academic Self-Concept. Frontiers in Education, 6(815619), 1-8. https://doi.org/10.3389/feduc.2021.815619
Sofwatillah, S., Risnita, R., Jailani, M. S., & Saksitha, D. A. (2024). Teknik Analisis Data Kuantitatif Dan Kualitatif Dalam Penelitian Ilmiah. Jurnal Genta Mulia, 15(2), 79–91. https://ejournal.uncm.ac.id/index.php/gm/article/view/1147
Sugiyono. (2013). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta
Susanto, A. H., Wulandari, M. D., & Darsinah, D. (2020). Optimalisasi Pembelajaran Anak Usia Sekolah Dasar Melalui Pemahaman Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4), 689-706. https://doi.org/10.23969/jp.v9i4.17102
Tenenbaum, H. R., Winstone, N. E., Leman, P. J., & Avery, R. E. (2020). How Effective Is Peer Interaction in Facilitating Learning? A Meta-Analysis. Journal of Educational Psychology, 112 (7), 1303-1319. http://dx.doi.org/10.1037/edu0000436
Kemendikbud RI. (2003). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Kementerian.
Van Ryzin, M. J., & Roseth, C. J. (2019). Cooperative Learning, Peer Relations, And Academic Outcomes. Journal of Applied Developmental Psychology, 64(101059), 1-9. https://doi.org/10.1016/j.appdev.2019.101059
Wahyuni, I. (2022). Analisis kemampuan literasi numerasi berdasarkan gaya belajar pada anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 5840–5849. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.3202
Wang, M. T., & Degol, J. L. (2017). Gender Gap in Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM): Current Knowledge, Implications for Practice, Policy, and Future Directions. Educational psychology review, 29(1), 119–140. https://doi.org/10.1007/s10648-015-9355-x
Wibowo, A., & Anggraeni, F. (2021). Peran Kelompok Sebaya Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 5(3), 145–158. https://doi.org/10.6789/jpp.v5i3.5678
Wibowo, S., Anggraeni, S. P., Sunaryo, S., Sugevin, W., Nirwana, R. C., & Yuniawatika, Y. (2021). SDN 1 Kauman. Jurnal ABDINUS: Jurnal Pengabdian Nusantara, 6(2), 520–530. https://doi.org/10.29407/ja.v6i2.16666
Wurdaningrum, K., Wibowo, S., Surayanah, & Bahari, F. I. (2025). Peran Teman Sebaya Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas 2 SDN Karangtengah. Jurnal Citra Pendidikan Anak, 4, 15–26. https://doi.org/10.38048/jcpa.v4i1.4906
Zanuara, A. A. F., Arita, A. D., Putri, S. R., & Aritonang, S. M. (2024). Analisis Peran Teman Sebaya Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas V SDN Cakung Timur 06 Pagi. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 12(2), 149–158. https://doi.org/https://doi.org/10.33659/cip.v12i2.368
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Pathul Ilham (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
How to Cite
Similar Articles
- Rahayu Agustina, Apdoludin, Tri Wera Agrita, Analisis Peran Guru Dalam Meningkatkan Kecerdasan Emosional Siswa di SDN 205/II Bangun Harjo Kecamatan Pelepat Ilir Kabupaten Bungo Provinsi Jambi , Master Qualitative Research in Education: Vol. 1 No. 1 (2025): Maret
- Fitria Rahmadani, Apdoludin, Dedek Helida Pitra, Kesulitan Konsentrasi Siswa dalam Belajar Bahasa Indonesia: Studi Kasus Kelas V SDN 131/II SKB , Master Qualitative Research in Education: Vol. 1 No. 2 (2025): September
- Bodi Kurniawan, Peran Guru Dalam Pembelajaran di Madrasah Baitul Hasanah Muara Bungo , Master Qualitative Research in Education: Vol. 1 No. 2 (2025): September
- Hilda Eriska, Aprizan, Randi Eka Putra, Strategi Guru Dalam Mengatasi Kesulitan Membaca Pada Peserta Didik Fase A di SD Negeri 160/II Dusun Baru , Master Qualitative Research in Education: Vol. 1 No. 1 (2025): Maret
You may also start an advanced similarity search for this article.
