Peningkatan Proses Belajar Keterampilan Membaca Pemahaman Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composittion di Kelas IV SDN 050/II Lubuk Landai

Authors

  • Irma Yunita Putri Universitas Muhammadiyah Muara Bungo Author
  • Aprizan Universitas Muhammadiyah Muara Bungo Author
  • Subhanadri Universitas Muhammadiyah Muara Bungo Author

DOI:

https://doi.org/10.63461/mapels.v13.108

Keywords:

proses belajar, Membaca Pemahaman, cooperative integrated reading and composition, penelitian tindakan kelas

Abstract

Kemampuan membaca pemahaman yang rendah pada siswa kelas empat menjadi pendorong dilakukannya penelitian ini. Penelitian ini bertujuan untuk menunjukkan bagaimana model pembelajaran kooperatif terpadu membaca dan menulis dapat meningkatkan kemampuan membaca pemahaman dan proses belajar siswa kelas IV SDN 050/II Lubuk Landai. Penelitian ini berupa penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus pembelajaran, masing-masing siklus terdiri dari dua siklus yaitu: perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Sebanyak 21 siswa kelas IV menjadi subjek penelitian ini. Metode yang digunakan untuk mengumpulkan data meliputi soal tes, observasi, dan dokumentasi. soal tes yang digunakan untuk mengukur peningkatan siswa, lembar observasi guru, berfungsi sebagai panduan bagi guru dalam mengamati proses pembelajaran dan lembar observasi siswa, berfungsi sebagai panduan dalam mengamati proses pembelajaran. Berdasarkan temuan penelitian, keterampilan membaca pemahaman dapat dipelajari secara lebih efektif dengan menggunakan paradigma pembelajaran kooperatif terpadu membaca dan menulis. Peningkatan observasi guru dari 65% pada siklus I dengan kategori Cukup menjadi 85% pada siklus II dengan kategori sangat baik menjadi bukti. Selain itu, pada siklus I, 60% lembar observasi siswa masuk ke dalam kategori cukup, sedangkan pada siklus II, 80% masuk ke dalam kategori baik. Menurut hasil soal tes siswa mengalami peningkatan pada siklus I, dengan 47,62% di antaranya masuk ke dalam kategori kurang. Namun pada siklus II, presentase siswa yang masuk ke dalam kategori baik meningkat menjadi 80,95%. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa siswa kelas IV SDN 050/II Lubuk Landai dapat menguasai keterampilan membaca pemahaman secara lebih efektif dengan menggunakan pendekatan pembelajaran membaca dan menulis terpadu secara kooperatif

Downloads

Download data is not yet available.

References

Apdoludin, Guswita, R., Habibah, N., Ridhoh, A., & Aswa, P. N. (2023). Peningkatan Keterampilan Membaca Pemahaman Menggunakan Strategi Guide Reading Di. Jurnal Tunas Pendidikan, 6(1), 186–195. https://doi.org/10.52060/pgsd.v6i1.1215

Aprizan, A., Mardiana, E., Pitriani, I., & Ilyas, I. (2025). Implementasi Penelitian Tindakan Kelas Dalam Pembelajaran. Banyumas: PT Revormasi Jangkar Philosophia Purwokerto.

Ariawan, V. A. N., Utami, N. T., & Rahman, R. (2018). Peningkatan Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa Sekolah Dasar Melalui Implementasi Model CIRC Berbantuan Media Cetak. Al-Aulad: Journal of Islamic Primary Education, 1(2), 95–104. https://doi.org/10.15575/al-aulad.v1i2.3529

Dahry, S. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas Iv Melalui Model Pengajaran Terbalik. Jurnal Tunas Pendidikan, 3(1), 22–32. https://doi.org/10.52060/pgsd.v3i1.368

Djajadi. Muhammad (2019). Pengantar Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research). Yogyakarta: Arti Bumi Intaran.

Hidayah, Y. N., & Hardini, A. T. A. (2024). Upaya Peningkatan Kemampuan Membaca Pemahaman Menggunakan Model Pembelajaran Cooperative Interated Reading Composition (CIRC) Bahasa Indonesia. Pendasi Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 8(2), 213-222. https://doi.org/10.23887/jurnal_pendas.v8i2.3568

Halimah, A. (2014). Metode Cooperative Integrated Reading and Composition (Circ) dalam Pembelajaran Membaca dan Menulis Di SD/MI. Auladuna, 1(1), 27–35.

Munika, A. S., Suhartono, S., & Susiani, T. S. (2020). Integrated Reading and Composition (CIRC) Type in Improving Intensive Reading Skills of Grade III SD N 7 Kutosari in Academic Year 2018/2019. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 7(2), 86–89. https://doi.org/10.20961/jkc.v7i2.40713

Nawawulan, D., Istiningsih, S., & Khair, B. N. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran CIRC (Cooperative Integrated Reading and Composition) terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Peserta Didik. Journal of Classroom Action Research, 5(1), 1–9. https://doi.org/10.29303/jcar.v5i1.2822

Niliawati, L., Hermawan, R., & Riyadi, A. R. (2018). Penerapan metode CIRC (cooperative integrated reading and composition) untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa kelas IV. Jurnal Litbang: Media Informasi Penelitian, Pengembangan Dan IPTEK, 14(2), 131–138. https://doi.org/10.33658/jl.v14i2.115

Nirwana, Y. D., Gipayana, M., & Furaidah, F. (2017, May). Pembelajaran Model Cooperative Integrated Reading Composition (CIRC) Untuk Membantu Siswa Sd Memahami Bacaa. In Seminar Nasional Teknologi Pembelajaran dan Pendidikan Dasar 2017 (pp. 521-525). https://10.33087/jiubj.v22i1.2016

Parinu, K. L. W., Darmawiguna, . G. M., & Wahyuni, D. S. (2013). Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative ntegrated Reading and Composition (CIRC)Terhadap Hasil Belajar TIK Siswa Kelas VII (Studi Kasus : SMP Negeri 4 Singaraja) Tahun Ajaran 2012/2013. KARMAPATI (Kumpulan Artikel Mahasiswa Pendidikan Teknik informatika), 2(6), 731–735. https://doi.org/10.23887/karmapati.v2i6.19691

Simanungkalit, E., & Tarigan, A. L. (2019). Upaya Meningkatkan Kemampuan Menulis Puisi Dengan Menggunakan Model Circ Kelas V SD Negeri 104247 Tanjung Mulia T.a 2017/2018. Elementary School Journal PGSD FIP Unimed, 9(1), 33–42. https://doi.org/10.24114/esjpgsd.v9i1.14303

Sinaga, N. F., Simarmata, E. J., Ambarwati, N. F., & Gaol, R. L. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading And Composittion ( CIRC ) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas V UPT SD NEGERI 067246 Tanjung Selamat Tahun Pembelajaran 2023 / 2024. Jurnal Ilmiah Aquinas, 7(2), 179–185. https://ejournal.ust.ac.id/index.php/Aquinas/article/view/3930

Siska, T., Amelia, C., & Ayati, A. (2024). Penerapan Model CIRC Untuk Meningkatkan kemampuan Membaca Pemahaman Pada Materi Bahasa Indonesia Di kelas V SDN 060866.. Jurnal Ilmiah Aquinas, 103-111. https://doi.org/10.54367/aquinas.v7i2

Slavin, Robert E., (2016. Pengaruh Membaca Kooperatif Terpadu Bilingual dan Komposisi Pada Siswa Yang Beralih Dari Membaca Spanyol Ke Bahasa Inggris. New York : Hopkins University.

Susilawati, R. Y., Hayu, W. R. R., & Kurniasari, D. (2023). Pola Keterampilan Komunikasi Berbasis Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading Composition (CIRC) Siswa Kelas III SDIT Green Bhakti Insani. Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar, 2(2), 191–200. https://doi.org/10.56855/jpsd.v2i2.871

Syafitri, C. R., & Mansurdin, M. (2020). Model Cooperative Integrated Reading and Composition sebagai Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(2), 1335-1346. https://doi.org/10.31004/jptam.v4i2.600

cover vol.1 no.3

Downloads

Published

15-11-2025

Issue

Vol. 1 No. 3 (2025): November

Section

Articles

License

Copyright (c) 2025 Irma Yunita Putri, Aprizan, Subhanadri (Author)

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

How to Cite

Putri, I. Y. ., Aprizan, A., & Subhanadri, S. (2025). Peningkatan Proses Belajar Keterampilan Membaca Pemahaman Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composittion di Kelas IV SDN 050/II Lubuk Landai. Master of Pedagogy and Elementary School Learning, 1(3), 303-316. https://doi.org/10.63461/mapels.v13.108

Similar Articles

1-10 of 77

You may also start an advanced similarity search for this article.

Most read articles by the same author(s)

<< < 1 2 3 > >>