Penerapan Teams Games Tournament Berbantuan Media Ular Tangga untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar

Authors

  • Siska Wulandari Universitas Muhammadiyah Muara Bungo Author
  • Zulqoidi R. Habibie Universitas Muhammadiyah Muara Bungo Author
  • Reni Guswita Universitas Muhammadiyah Muara Bungo Author

DOI:

https://doi.org/10.63461/math-action.v21.327

Keywords:

teams games tourtnament, ular tangga, proses belajar, hasil belajar, matematika

Abstract

Penelitian Tindakan Kelas ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa kelas V SDN 60/II Muara Bungo yang ditunjukkan dari nilai ulangan harian yang masih rendah. Rendahnya hasil belajar tersebut disebabkan oleh kurangnya penggunaan model pembelajaran yang inovatif dan belum sesuai dengan karakteristik siswa sehingga siswa kurang aktif dalam proses pembelajaran. Salah satu alternatif yang dapat digunakan adalah model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT), yang mampu mendorong partisipasi aktif siswa melalui kegiatan belajar sambil bermain dan kompetisi akademik. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui keterlaksanaan model TGT dalam meningkatkan proses dan hasil belajar siswa. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi, dengan subjek penelitian sebanyak 19 siswa. Teknik pengumpulan data meliputi data kualitatif berupa lembar observasi keterlaksanaan model TGT serta data kuantitatif berupa persentase keterlaksanaan dan hasil belajar siswa. proses belajar siswa melalui penerapan model teams games tournament pada  pada materi luas bangun datar dengan nilai rata-rata persentase proses pembelajaran pendidik mencapai 90,47% pada siklus pertama dan meningkat menjadi 100% pada siklus kedua dan presentase pembelajaran peserta didik mencapai 68,42% selanjutnya meningkat menjadi 89,47% di siklus kedua dengan kategori sangat baik.  Penerapan model teams games tournament dapat meningkatkan keaktifan siswa dalam proses belajar. 2) hasil belajar siswa pada materi luas bangun datar setiap siklus mengalami peningkatan di atas nilai KKM yaitu 75%, setelah diterapkan model teams games tournament. Hasil belajar siswa  pada siklus I adalah 57,89%. Hasil belajar siswa pada siklus II adalah 89,47% . Hal ini menunjukkan adanya peningkatan dari siklus I ke siklus  II

References

Alfira, A., & Syofyan, H. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament ( TGT ) Terhadap Hasil Belajar IPA Daur Kehidupan Hewan Siswa SD. Jurnal Penelitian Guru Indonesia, 7(1), 177–183. https://doi.org/10.29210/022080jpgi0005

Apriliya, M., Nurdiansyah, N., & Caturiasari, J. (2025). Pengaruh Model Cooperative Learning Tipe Team Games Tournament (TGT) Berbantuan Media Permainan Ular Tangga Terhadap Hasil Belajar Kognitif Ipas Siswa Kelas IV Sd. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 261–273. https://doi.org//10.23969/jp.v10i02.26244

Arikunto, S. (2015). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Daimah, U. S., & Suparni. (2023). Pembelajaran Matematika pada Kurikulum Merdeka dalam Mempersiapkan Peserta Didik di Era Society 5 . 0. Journal of Mathematics Education and Applied, 04(02), 131–139. https://doi.org/10.36655/sepren.v4i1

Fadly, W. (2022). Model-model pembelajaran Untuk Implementasi Kurikulum Merdeka.mplementasi Kurikulum Merdeka Bening Pustaka Puri Permata: Sorobayan No.1 Argomulyo Sedayu Bantul.

Faizah, H., & Kamal, R. (2024). Belajar Dan Pembelajaran. Jurnal Basicedu, 8(1), 466–467. https://doi.org//10.31004/basicedu.v8i1.6735

Fauzi, A., Masrupah, & Syiraful. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Games Tournament ( TGT ) Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(1), 11–20. https://doi.org/10.59373/ngaos.v2i1.7

Fitriani, Y. I., Mursidik, E. M., & Teguh. (2024). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Kooperatif Tipe TGT Berbantuan Kartu Soal Kelas V Sd Negeri 1 Tinatar. JPG: Jurnal Pendidikan Guru, 5(1), 1–13. https://ejournal.uika-bogor.ac.id/index.php/jpg/article/download/14803/4856

Hasyim, A. W., Mufidah, N., & Muyassaroh, H. F. (2025). Implemetasi Model Pembelajaran Teams Games Tournamen ( TGT ) Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Dan Pilar Anti Kekerasan. Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Dan Sains, 19(1), 28–38. http://journal.unesa.ac.id/index.php/jppms/

Indrawati, T. (2022). Penerapan Metode TGT (Team Game Tournament)Berbantuan Permainan Ular Tangga Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Penjumlahan Bilangan Cacah Pada Siswa Kelas Iii Sdn Mojorejo 02 Batu. Jurnal Pendidikan Taman Widya Humaniora (JPTWH), 1(4), 21–41. https://jurnal.widyahumaniora.org/

Kholil, M., & Zulfiani, S. (2020). Faktor-Faktor Kesulitan Belajar Matematika Siswa Madrasah Ibtidaiyah Da’watul Falah Kecamatan Tegaldlimo Kabupaten Banyuwangi. EDUCARE: Journal of Primary Education, 1(2), 151–168. https://doi.org/10.35719/educare.v1i2.14

Lutfiana, D. (2022). Penerapan Kurikulum Merdeka Dalam Pembelajaran Matematika Smk Diponegoro Banyuputih. Jurnal Inovasi Pendidikan Kejuruan, 2(4), 310–319. https://doi.org/10.51878/vocational.v2i4.1752

Nasruddin. (2016). Penerapan Metode TGT (Teams Games Tournament) Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Inggris Pada Siswa Kelas VIII Di SMP Negeri 1 Bandar Baru. Jurnal Sains Riset, 9(1), 56–68. https://doi.org//10.47647/jsr.v9i1.51

Nurhasnah, Remiswal, & Sabri, A. (2023). Jurnal Ranah Kognitif. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 28204–28220. https://doi.org//10.35793/jti.9.1.2016.14808

Rahman, S. (2021). Pentingnya Motivasi Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar. Merdeka Belajar Dalam Menyambut Era Masyarakat 5.0”, November, 289–302. https://ejurnal.pps.ung.ac.id/index.php/psnpd/article/view/1076

Setianingsih, D., Afiani, K. D. A., & Mirnawati, L. B. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Materi Perkalian Siswa Kelas Iii Sd Muhammadiyah 8 Surabaya. Alpen: Jurnal Pendidikan Dasar, 5(1), 24–37. https://doi.org/10.24929/alpen.v5i1.75

Sudirman, Nasrianty, Kurniawati, N., Kartini, K. S., Widiyarti, G., Sukmawati, R., Vonnisye, Safitri, P. T., Silka, Lisnasari, S. F., Amaliah, R., Taubah, R., Agetania, N. L. P., & Marlinda, N. L. P. M. (2023). Proses Belajar dan Pembelajaran. CV. Media Sains Indonesia.

Susilowati, D. (2019). Peningkatan Konsentrasi Belajar Mahasiswa Melalui Pemanfaatan Evaluasi Pembelajaran Quizizz Pada Mata Kuliah Kimia Fisika I. In Jurnal Dinamika Pendidikan (Vol. 12, Issue 1). https://doi.org//10.29040/jie.v2i01.175

Sutrayani, W., & Widiyono, A. (2021). Konsep Dasar Matematika. Jepara : UNISNI Press.

Yolanda, T., Idris, M., & Suryani, I. (2022). Penerapan Media Ular Tangga Pada Pembelajaran IPS Materi Peristiwa Kebangsaan Seputar Proklamasi Kemerdekaan Di Kelas V Sd Negeri 32 Palembang. Kalpataru: Jurnal Sejarah Dan Pembelajaran Sejarah, 8(2), 139–144. https://doi.org/10.31851/kalpataru.v8i2.1071

Downloads

Published

2026-08-28

Issue

Vol. 2 No. 1 (2026): Juli

Section

Articles

How to Cite

Wulandari, S., Habibie, Z. R. ., & Guswita, R. (2026). Penerapan Teams Games Tournament Berbantuan Media Ular Tangga untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar. Master of Action Research in Mathematics Classroom, 2(1), 30-38. https://doi.org/10.63461/math-action.v21.327

Similar Articles

You may also start an advanced similarity search for this article.

Most read articles by the same author(s)