Integrasi Realistic Mathematics Education dan Articulate Storyline: Inovasi untuk Meningkatkan Penalaran Matematis dan Kepercayaan Diri Siswa Sekolah Dasar

Authors

  • Masnia Universitas Media Nusantara Citra Author
  • Zulqoidi R. Habibie Universitas Muhammadiyah Muara Bungo Author

DOI:

https://doi.org/10.63461/math-action.v11.126

Keywords:

pendekatan RME, rme, kemampuan penalaran, sikap percaya diri

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan efektivitas penerapan pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) berbantuan Articulate Storyline dalam meningkatkan kemampuan penalaran matematis dan sikap percaya diri siswa pada materi bangun ruang kelas IV SD Negeri 102/II Sungai Kerjan. Penelitian menggunakan desain penelitian tindakan kelas (PTK) dengan model siklus. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV, sedangkan data diperoleh melalui observasi, tes berupa soal cerita untuk mengukur kemampuan penalaran, angket untuk menilai sikap percaya diri, serta dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan teknik deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan baik pada kemampuan penalaran maupun sikap percaya diri siswa. Nilai rata-rata kemampuan penalaran meningkat dari 51,03 pada pra-siklus menjadi 67,25 pada siklus I, dan 86,67 pada siklus II. Sementara itu, skor rata-rata sikap percaya diri siswa juga mengalami peningkatan, dari 2,63% pada pra-siklus, menjadi 36,33% pada siklus I, dan 86,33% pada siklus II. Temuan ini membuktikan bahwa penerapan RME berbantuan Articulate Storyline efektif dalam meningkatkan kemampuan penalaran matematis sekaligus menumbuhkan sikap percaya diri siswa. 

References

Armiati, A., & Sutiaharni, S. (2021). Desain Pembelajaran Program Linear Berbasis Realistic Mathematics Education (RME). AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(3), 1518–1530. https://doi.org/10.24127/ajpm.v10i3.3289

Daryanes, F., Darmadi, D., Fikri, K., Sayuti, I., Rusandi, M. A., & Situmorang, D. D. B. (2023). The development of articulate storyline interactive learning media based on case methods to train student’s problem-solving ability. Heliyon, 9(4), e15082. https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2023.e15082

Elliot, J. (1991). Action Research for Educational Change. In Open University Press (1st ed.). Open University Press.

Fardani, Z., Surya, E., & Mulyono, M. (2021). Analisis Kepercayaan Diri (Self-Confidence) Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Melalui Model Problem Based Learning. Paradikma: Jurnal Pendidikan Matematika, 14(1), 39–51. https://doi.org/10.24114/paradikma.v14i1.24809

Glenn, M., Sullivan, B., Roche, M., & McDonagh, C. (2023). Action Research for the Classroom. In Action Research for the Classroom (1st ed.). Routledge. https://doi.org/10.4324/9781003288183

Hidayat, E. I. F., Vivi Yandhari, I. A., & Alamsyah, T. P. (2020). Efektivitas Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas V. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 4(1), 106. https://doi.org/10.23887/jisd.v4i1.21103

Khairunnisak, C., Johar, R., Maulina, S., Zubainur, C. M., & Maidiyah, E. (2024). Teachers’ understanding of realistic mathematics education through a blended professional development workshop on designing learning trajectory. International Journal of Mathematical Education in Science and Technology, 55(4), 805–828. https://doi.org/10.1080/0020739X.2022.2038800

Kotto, M. A., Babys, U., & Gella, N. J. M. (2022). Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematika Siswa Melalui Model PBL (Problem Based Learning). Jurnal Sains Dan Edukasi Sains, 5(1), 24–27. https://doi.org/10.24246/juses.v5i1p24-27

Marlinda, I., & Wijaya, A. (2018). Pengembangan perangkat pembelajaran dengan pendekatan pendidikan matematika realistik berorientasi pada minat dan prestasi. Pythagoras: Jurnal Pendidikan Matematika, 13(1), 76–87. https://doi.org/10.21831/pg.v13i1.21171

Mutaqin, E. J., Salimi, M., Asyari, L., & Hamdani, N. A. (2021). Realistic mathematics education approach on teaching geometry in primary schools: Collaborative action research. Journal of Physics: Conference Series, 1987(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1987/1/012031

Nayah, I. R. K., & Maysarah, S. (2021). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Mahasiswa Kelompok Atas Dalam Menyelesaikan Soal Struktur Aljabar Ring Materi Ideal Prima Dan Ideal Maksimal. Jupika: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 108–120. https://doi.org/10.37478/jupika.v4i2.1124

Nurjamilah, Rokhmat, J., Sahidu, H., Harjono, A., & Hikmawati. (2021). Causalitic-learning model to improve reasoning-ability in learning physics in terms of student creativity during the covid-19 pandemic. Journal of Physics: Conference Series, 1816(1), 012039. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1816/1/012039

Sema, Y. M., Suryani, L., & Wondo, M. T. S. (2023). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Materi Segiempat Ditinjau Dari Kemampuan Matematik Siswa. Jupika: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 160–167. https://doi.org/10.37478/jupika.v6i2.2063

Suparti, S., Winarni, R., & Prastiti, T. D. (2021). Perbandingan Hasil Belajar Matematika Ditinjau dari Motivasi Belajar Dengan Pendekatan Realistic Mathematics Education dan Contextual Teaching Learning. DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik, 5(2), 397. https://doi.org/10.20961/jdc.v5i2.55709

Tambusai, A. R., & Rakhmawati, F. (2023). Pengembangan E-Modul Berbasis Pendekatan STEAM (Science, Technology, Engineering, Art and Mathematic) Pada Materi Segi Empat dan Segitiga. Euclid, 10(1), 213. https://doi.org/10.33603/e.v10i1.8529

Utami, C., Anitra, R., & Moseki, U. R. (2020). Understanding of Mathematical Concepts and Students’ Self-Regulated Learning in RME Learning Assisted by PANDU. JETL (Journal of Education, Teaching and Learning), 5(2), 229. https://doi.org/10.26737/jetl.v5i2.2045

Wardono, Waluya, S. B., Mariani, S., & Candra D, S. (2016). Mathematics Literacy on Problem Based Learning with Indonesian Realistic Mathematics Education Approach Assisted E-Learning Edmodo. Journal of Physics: Conference Series, 693(1), 012014. https://doi.org/10.1088/1742-6596/693/1/012014

Wedayanti, L. A., & Wiarta, I. W. (2022). Multimedia Interaktif Berbasis Problem Based Learning Pada Muatan Matematika Kelas IV SD. MIMBAR PGSD Undiksha, 10(1), 113–122. https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v10i1.46320

Downloads

Published

2025-07-26

Issue

Vol. 1 No. 1 (2025): Juli

Section

Articles

How to Cite

Masnia, M., & Habibie, Z. R. (2025). Integrasi Realistic Mathematics Education dan Articulate Storyline: Inovasi untuk Meningkatkan Penalaran Matematis dan Kepercayaan Diri Siswa Sekolah Dasar. Master of Action Research in Mathematics Classroom, 1(1), 33-40. https://doi.org/10.63461/math-action.v11.126