Peningkatan Proses dan Hasil Pembelajaran Pendidikan Pancasila Menggunakan Model Picture And Picture kelas II SDN 109/II Manggis
DOI:
https://doi.org/10.63461/kalisa.v12.69Keywords:
Pendidikan Pancasila , Picture and Picture, Hasil Belajar Siswa Sekolah DasarAbstract
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) yang didasari oleh temuan rendahnya hasil belajar peserta didik kelas II SDN 109/II Manggis pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila, di mana sebagian besar belum mencapai (KKTP). Kondisi ini menjadi perhatian serius karena Pendidikan Pancasila berperan penting dalam pembentukan nilai dan karakter sejak dini. Oleh sebab itu, peningkatan hasil belajar dalam mata pelajaran ini menjadi hal yang mendesak. Penelitian bertujuan untuk meningkatkan proses dan hasil belajar melalui penerapan model Picture and Picture. Kegiatan dilaksanakan dalam dua siklus dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian terdiri dari 20 peserta didik kelas II. Data dikumpulkan melalui observasi dan tes secara kualitatif dan kuantitatif. Hasil menunjukkan bahwa model Picture and Picture mampu meningkatkan keterlibatan dan hasil belajar, ditunjukkan dengan peningkatan observasi pendidik dari 69% menjadi 84% dan hasil belajar dari 60% menjadi 85%.
References
Abdrahman, D. (2022). Pengertian pendidikan, ilmu pendidikan dan unsur-unsur pendidikan. Pengertian Pendidikan, Ilmu Pendidikan Dan Unsur Unsur Pendidikan, 2(1), 1–8.
Aiman, U. (2018). Peningkatan Pemahaman Nilai-Nilai Pancasila dan Prestasi Belajar PKn dengan Metode Pembelajaran Cooperative Learning Model Picture and Picture di MIN 2 Sleman. Peningkatan Pemahaman Nilai-Nilai Pancasila Dan Prestasi Belajar PKn Dengan Metode Pembelajaran Cooperative Learning Model Picture and Picture Di MIN 2 Sleman, 3(1), 159–168.
Alzana, anissa wika. (2021). Pendidikan Pancasila sebagai pendidikan multikultural. Pendidikan Pancasila Sebagai Pendidikan, 9(1), 51–57. http://e-journal.unipma.ac.id/index.php/citizenship/article/view/2370
Aminah, S. (2020). Pembelajaran Menulis Teks Prosedur Dengan Model “Picture and Picture.” Dinamika, 3(1), 34. https://doi.org/10.35194/jd.v3i1.999
Arikunto, S., Suhardjono, & Supardi. (2019). Penelitian Tindakan Kelas (Suryani (ed.); Edisi Revi). PT Bumi Aksara Jl.Sawo Raya No.18 Jakarta 13220.
CHOLIFA, N. U. R. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Ipa Melalui Model Pembelajaran Picture and Picture Materi Konsep Siklus Air Di Sd Negeri 4 Curah Tatal, Peningkatan Hasil Beljar Ipa Melalui Model Pembelajarn Picture and Picture. https://repository.unars.ac.id/id/eprint/3528/%0Ahttps://repository.unars.ac.id/id/eprint/3528/3/Nur khalifah sidang.pdf
Dewantara, J. A., & Nurgiansah, H. (2021). Peningkatan Keaktifan Belajar Melalui Penerapan Model Picture And Picture Dalam Pembelajaran PPKn Di Sekolah Dasar. Peningkatan Keaktifan Belajar Melalui Penerapan Model Picture and Picture Dalan Pembelajaran Ppkn Disekolah Dasar, 11, 234–241. http://ojs.unm.ac.id/index.php/
Fauzi, A. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka Di Sekolah Penggerak. Implementasi Kurikulum Merdeka Disekolah, 18(2), 18–22. https://doi.org/10.57216/pah.v18i2.480
Harahap, P. S. (2022). Penggunaan Model Picture and Picture Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PPKn Materi Pancasila Di Kelas II SDN 101670 AEK Haruaya Kecamatan Portibi Kabupaten Padang Lawas Utara. In (SKRIPSI).Universitas Islam Negeri Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan.
Khoiri, A. (2021). Meningkatkan Pengetahuan Pelajaran PPKn pada Materi Pancasila melalui Metode Picture and Picture. Meningkatkan Pengetahuan Pelajaran PPKn Pada Materi Pancasila Melalui Metode Picture and Picture, 812–817.
Lestari, D. (2023). Hakikat Kurikulum Dalam Pendidikan. Hakikat Kurikulum, 1(2), 123–133. https://doi.org/10.62214/jayu.v1i2.129
Machali, I. (2022). Bagaimana Melakukan Penelitian Tindakan Kelas Bagi Guru? Bagaimana Melakukan Penelitian Tindakan Kelas Bagi Guru, 1(2), 315–327. https://doi.org/10.14421/ijar.2022.12-21
Maemunah, S. (2018). Upaya Meningkatkan hasil Belajar IPA Kelas V Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Picture and Picture di MI Miftahul Ulum Braja Selebah Kec. Braja Selebah Kabupaten Lampung Timur Tahun Pelajaran 2017/2018. Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA Kelas V Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Picture and Picture Di MI Miftahul Ulum Braja Selebah Kec. Braja Selebah Kabupaten Lampung Timur Tahun Pelajaran 2017/2018.
Makarim, A. (2024). Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Picture and Picture terhadap Hasil Belajar IPS Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(2), 279–284. https://doi.org/10.54371/jiepp.v4i2.384
Millah. (2023). Analisis Data dalam Penelitian Tindakan Kelas. Analisis Data, 1(2), 140–153.
Nurhasanah. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Picture and Picture Pada Mata Pelajaran PPKn Sebagai Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik di Kelas IV SD. Penerapan Model Pembelajaran Picture and Picture Pada Mata Pelajaran PPKn Sebagai Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Di Kelas IV SD Negeri Lingketeng Kecamatan Lobu Kabupaten Banggai, 8(3), 1869–1888. https://jim.usk.ac.id/sejarah
Oktaviana, L. S. (2022). Peran Pendidikan Pancasila dalam pembentukan karakter. Peran Pendidikan Pancasila Dalam Pembentukan Karakter, 5(1), 25. https://doi.org/10.12928/citizenship.v5i2.23179
Saiful Bahri, M. (2023). Problematika Evaluasi Pembelajaran Dalam Mencapai Tujuan Pendidikan Di Masa Merdeka Belajar. Problematika Evaluasi Pembelajaran Dalam Mencapai Tujuan Pendidikan Di Masa Merdeka Belajar, 6(4), 2871–2880. http://jiip.stkipyapisdompu.ac.id
Siregar, S. H., Samakmur, Nurbaiti, Safitri, R., & Rahmad afandi, D. (2024). Meningkatkan Hasil Belajar Pkn Materi Mengenal Simbol Pancasila Kelas I Sd Negeri 030 Siabu. Meningkatkan Hasil Belajar Pkn Materi Mengenal Simbol Pancasila Kelas I Sd Negeri 030 Siabu, 4(1), 1–11. https://doi.org/10.37081/jipdas.v4i1.1615
Subekti, I. (2022). Pengorganisasian Dalam Pendidikan. Pengorganisasian Dalam Pendidikan, 3(1), 19–29. https://doi.org/10.35961/tanjak.v3i1.422
Taba, Y. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Picture and Picture Terhadap Hasil Belajar Siswa. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Picture and Picture Terhadap Hasil Belajar Siswa, 5(2), 126–135. https://doi.org/10.46918/bn.v5i2.1450
Triyanto, A. (2023). peningkatan hasil belajar dengan model picture and picture pada pembelajaran matematika bagi siswa kelas vi sdn kalicari 01. Peningkatan Hasil Beljar Dengan Model Picture and Picture Pada Pembelajarn Matematika, 09.
Utamo, P. (2024). Metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK): Panduan Praktis untuk Guru dan Mahasiswa di Institusi Pendidikan. Metode Penelitian Tindakan Kelas (Ptk), 1(4), 19. https://doi.org/10.47134/ptk.v1i4.821
Yuhandini, S. (2023). Melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe. Peningkatan Keterampilan Calistung Siswa Melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Picture and Picture.
Zailani, M. A., & Sari, D. D. (2024). Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Muatan PPKn Model Printer Pada Siswa Kelas IVSDN Tanjung Pagar 3 Banjarmasin. Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Muatan PPKn Model Printer Pada Siswa Kelas IV SDN Tanjung Pagar 3 Banjarmasin, 2(2), 855–864.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Nedra Saqila, Abdulah, Aprizan (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
