Internalisasi Nilai-Nilai Adat Melayu Jambi Dalam Pendidikan Karakter: Studi Lapangan Di Desa Sungai Kerjan
DOI:
https://doi.org/10.63461/kalisa.v11.28Keywords:
Internalisasi Nilai Adat, Adat Melayu Jambi, Pendidikan Karakter, Kearifan Lokal, Desa Sungai KerjanAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi peran nilai-nilai adat Melayu Jambi dalam membentuk pendidikan karakter masyarakat Desa Sungai Kerjan, Kabupaten Bungo. Adat istiadat di daerah ini masih dijunjung tinggi dan berfungsi sebagai pedoman hidup yang mencerminkan nilai-nilai sosial, moral, dan spiritual. Melalui pendekatan kualitatif, data dikumpulkan melalui wawancara dan dokumentasi, serta dianalisis untuk mengetahui bentuk peranan adat, tantangan pelestariannya, dan integrasinya dalam pendidikan karakter. Hasil penelitian menunjukkan bahwa adat hanya menjadi identitas budaya, tetapi juga instrumen pendidikan karakter yang menanamkan nilai religius, tanggung jawab, gotong royong, dan toleransi. Namun, tantangan modernisasi dan minimnya minat generasi muda menjadi hambatan utama dalam pelestariannya. Oleh karena itu, kolaborasi antara sekolah dan tokoh adat sangat penting untuk menginternalisasi nilai adat dalam kehidupan generasi muda
References
Elsya, D. P., Munawaroh, Z., & Widodo, A. (2023). Hukum Adat Di Kota Jambi. Malay Studies: History, Culture and Civilization, 2(2), 38–48.
Fitriyanti, M., Salam, M., & Melisa, M. (2024). Nilai-nilai Pendidikan Karakter dalam Seloko Adat Kelurahan Sengeti. Academy of Education Journal, 15(1), 573–580. https://doi.org/10.47200/aoej.v15i1.2259
Indrayani, N., & Syuhada, S. (2020). Seloko Adat Melayu dalam Membangun Masyarakat Jambi yang Berkarakter dan Multikultural. Criksetra: Jurnal Pendidikan Sejarah, 9(2), 192–213. https://doi.org/10.36706/jc.v9i2.11870
Irfani, S., Riyanti, D., Muharam, R. S., & Suharno. (2021). RAND DESIGN GENERASI EMAS 2045: TANTANGAN DAN PROSPEK PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN UNTUK KEMAJUAN INDONESIA. Jurnal Penelitian Kebijakan Pendidikan, 14(2). https://doi.org/10.24832/jpkp.v14i2.532
Istiawati, N. F. (2016). Pendidikan Karakter Berbasis Nilai-Nilai Kearifan Lokal Adat Ammatoa Dalam Menumbuhkan Karakter Konservasi. CENDEKIA: Journal of Education and Teaching, 10(1), 1. https://doi.org/10.30957/cendekia.v10i1.78
Kurniawan Cahya Putra, R., Halim Universitas Tarumanagara, H., & Author, C. (2023). Peran dan Tantangan Hukum Adat dalam Era Globalisasi: Perspektif Keberlanjutan Budaya Lokal 2023. Jurnal Hukum, 20(2), 1829–811.
Lubis, A. F. (2022). Peluang Revitalisasi Hukum Adat sebagai Sumber Kearifan Lokal : Potensi Pengembangan Ekonomi Lokal sebagai Upaya Kedaulatan Negara. 3(2).
Manurung, R. T. (2012). Pendidikan Antikorupsi Sebagai Satuan Pembelajaran Berkarakter Dan Humanistik. Jurnal Sosioteknologi, 11(27).
Mardhiyyah, L. (2014). S_PAUD_0804441_Chapter3.
Moleong, J. L. (2021). Metodologi Penelitian Kualitatif. Jurnal Ilmiah.
Nugraha, D., & Hasanah, A. (2021). Pendidikan Karakter Berbasis Nilai-Nilai Budaya Di Sekolah. Jurnal Pendidikan PKN (Pancasila Dan Kewarganegaraan), 2(1), 1. https://doi.org/10.26418/jppkn.v2i1.40803
Retnowati, R. (2025). Integrasi Tunjuk Ajar Melayu dalam Pendidikan Karakter : Penguatan Pendidikan Karakter di Era Digital. 6(1), 394–400.
Ridwan, R., & Nopriyani, Y. (2021). Strategi Lembaga Adat Melayu Dusun Muara Kuamang Dalam Penyelesaian Konflik Lahan. GOVERNANCE: Jurnal Ilmiah Kajian Politik Lokal Dan Pembangunan, 7(4), 18–27. https://doi.org/10.56015/governance.v7i4.13
Salsabilah, N., Maryamah, Nopriani, H., & Pebriani, E. (2023). Analisis nilai-nilai pendidikan karakter dalam tradisi masyarakat melayu di Kota Palembang. Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 2(7), 508–514.
Solihin, E. (2021). Pendekatan Kualitatif Dalam Penelitian Pendidikan. In PustaKA Ellios.
Yuliyani, A. P. (2023). Peran Hukum Adat dan Perlindungan Hukum Adat di Indonesia. Jurnal Hukum Dan HAM Wara Sains, 2(09), 860–865. https://doi.org/10.58812/jhhws.v2i09.648
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Chinta Pratiwi, Intan Karunia Kinanti, Resa Nurlita, Yulia Vermassyah Putri (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
