Developing Positive Behavior Based on Pancasila Character Values in Primary School Settings
DOI:
https://doi.org/10.63461/civic-edutech.v21.323Keywords:
Positive Behavior , Values , Character, Pancasila, Elementary SchoolAbstract
This study examines the development of positive student behavior through the internalization of Pancasila character values in a rural elementary school. The study was conducted at SDN 2 Kalipuro using a qualitative descriptive approach through observation, interviews, and documentation. The results indicate that the five principles of Pancasila (belief in God, humanity, unity, democracy, and social justice) are implemented in various routine school activities, such as religious activities, peer solidarity programs, flag ceremonies, school deliberations, and mutual cooperation activities. These practices reflect a school-based social learning process, where modeling behavior, habituation, and interaction form the basis for the formation of students' moral and prosocial character. Despite several obstacles, such as uneven student participation and a lack of self-confidence, this study demonstrates that a values-oriented school culture and consistent role modeling can effectively shape positive behavior. These findings contribute to the development of school psychology and character education, particularly in the context of schools with limited resources.
References
Annisa, H., Dewi, D. A., & Adriansyah, M. I. (2024). Berkurangnya Rasa Nasionalisme Dalam Pelaksanaan Upacara Bendera Pada Anak Usia Sekolah Dasar . PRIMER : Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 2(1 SE-Articles), 53–65. https://doi.org/10.55681/primer.v2i1.287
Aqiilah, I. N., & Najicha, F. U. (2023). Peran Keadilan Sosial Dalam Mengatasi Kesenjangan Sosial: Evaluasi Terhadap Realisasi Sila Kelima Pancasila. Researchgate, Surakarta: Desember.
Bestari, N. T. (2020). Rancang Bangun Aplikasi Agenda Rapat Berbasis Android. Jurnal Manajemen Informatika, 10(1), 49–57. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-manajemen-informatika/article/view/31467
Derico, D. V. (2024). Program Siswa Asuh Sebaya Banyuwangi Jadi Inovasi Berkelanjutan. VIVA.Co.Id. https://banyuwangi.viva.co.id/peristiwa/7732
Dwiputri, F. A., & Anggraeni, D. (2021). Penerapan nilai Pancasila dalam menumbuhkan karakter siswa sekolah dasar yang cerdas kreatif dan berakhlak mulia. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 1267–1273.
Fachri. (2024). Jadi Inovasi Berkelanjutan, Program Siswa Asuh Sebaya Banyuwangi Raih Penghargaan. Liputan6.Dom. https://www.liputan6.com/news/read/5742612
Fadli, M. R. (2021). Memahami Desain Metode Penelitian Kualitatif. Humanika, 21(1), 33–54. https://doi.org/10.21831/hum.v21i1.38075
Faizah, N., & Liliana, I. (2025). Menumbuhkan sikap sosial emosional EMC2 terhadap psychological well-being pada siswa sekolah dasar. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 15(1), 13–22. https://doi.org/https://doi.org/10.24246/j.js.2025.v15.i1.p13-22
Hariandi, A., Melhana, M., Setyawan, A., Agustin, S. P., & Lathifah, R. (2023). Upacara Bendera dalam Pembentukan Karakter Disiplin di Sekolah Dasar 121/I Muara Singoan. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(12 SE-), 10174–10177. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i12.3329
Hayati, R. K., & Utomo, A. C. (2022). Penanaman Karakter Gotong Royong dan Tanggung Jawab melalui Metode Pembiasaan di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 6419–6427. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3248
Mardawani, M., & Linda, V. (2019). Implementasi Nilai Luhur Pancasila Melalui Kegiatan Bakti Mahasiswa untuk Memperkuat Komitmen Kebangsaan pada Generasi Milenial. Jurnal PEKAN Vol. 4 No. 2 Edisi November 2019. https://repository.persadakhatulistiwa.ac.id/id/eprint/140/
Mavianti, M., & Tanjung, F. F. (2021). Pengenalan Pendidikan Ibadah Praktis Menurut Himpunan Putusan Tarjih Muhammadiyah dan Pembiasaan Pengamalan Ibadah Bagi Siswa Sekolah Dasar di Era Pandemi Covid–19. Prosiding Seminar Nasional ADPI Mengabdi Untuk Negeri, 1(2), 1–4. https://doi.org/https://doi.org/10.47841/snamun.v2i2.2
Nugraheni, S., & Fakhruddin, F. (2014). Persepsi dan Partisipasi Orang Tua terhadap Lembaga PAUD sebagai Tempat Pendidikan untuk Anak Usia Dini (Studi pada Orang Tua di Desa Tragung Kecamatan Kandeman Kabupaten Batang). Journal of Nonformal Education and Community Empowerment, 3(2 SE-Articles). https://doi.org/10.15294/jnece.v3i2.3739
Nurizka, R., & Rahim, A. (2020). Internalisasi nilai-nilai Pancasila dalam membentuk karakter siswa melalui budaya sekolah. Elementary School, 7(1), 38–49.
Perwitasari, D. (2024). Keadilan Berketuhanan dalam Konteks Hukum dan Pancasila di Indonesia. Integralistik, 35(2). https://doi.org/https://doi.org/10.15294/pqm7cc29
Pongoliu, A. (2018). Pembinaan Karakter Siswa Dalam Membentuk Sikap 3S (senyum salam dan sapa). Jurnal Pascasarjana, 2(2), 201–205. https://ejurnal.pps.ung.ac.id/index.php/JPS/article/view/136
Pratama, A. B., Putri, L. R. A., Aditya, V. M. P., Rowahuddin, A. C. A., & Amir, D. R. (2024). Peran Sila Pertama Pancasila dalam Mewujudkan Keharmonisan Negara. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FPMIPA, 2(1), 539–550. https://prosiding.ikippgribojonegoro.ac.id/index.php/FPMIPA/article/view/2669
Putri, F. A., & Dewi, D. A. (2022). Penerapan pendidikan karakter melalui nilai-nilai Pancasila pada siswa sekolah dasar. Jurnal Kewarganegaraan, 6(1), 1581–1587. https://doi.org/https://doi.org/10.31316/jk.v6i1.2783
Rianto, H. (2016). Implementasi Nilai Kemanusiaan yang Adil dan Beradab di Lingkungan Sekolah. Sosial Horizon: Jurnal Pendidikan Sosial, 3(1 SE-Articles), 80–91. https://doi.org/10.31571/sosial.v3i1.268
Rois, M. F. A. N., & Nurudin, M. H. (2024). Kesetaraan Gender dalam Perspektif Sila Kelima Pancasila. PACIVIC: Jurnal Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan, 4(1), 21–27. https://doi.org/https://doi.org/10.36456/p.v4i1.8486
Salminati, I. (2017). Pembiasaan Upacara Bendera sebagai Upaya Pembentukan Sikap Nasionalisme Siswa. Jurnal Kewarganegaraan, 1(1), 8–11.
Saputra, A. G., Juliansyah, S. C., & Athayla, S. (2023). Pendidikan pancasila dalam era multikulturalisme: membangun toleransi dan menghargai keberagaman. Advances In Social Humanities Research, 1(5), 573–580. https://doi.org/https://doi.org/10.46799/adv.v1i5.73
Sembiring, T., & Ndona, Y. (2024). Memahami Sila Persatuan dalam Konteks Keberagaman di Indonesia. RISOMA: Jurnal Riset Sosial Humaniora Dan Pendidikan, 2(4 SE-Articles), 137–147. https://doi.org/10.62383/risoma.v2i4.134
Suhaidi, J. (2023). Pengembangan Karakter Siswa Sekolah Menengah Atas Melalui Kegiatan Ekstrakurikuler Rohis. ALBAHRU, 2(1 SE-Artikel). https://jurnal.mgmp-paikepri.org/index.php/albahru/article/view/24
Susilawati, E., Sarifudin, S., & Muslim, S. (2021). Internalisasi Nilai Pancasila dalam Pembelajaran melalui Penerapan Profil Pelajar Pancasila Berbantuan Platform Merdeka Mengajar. Jurnal Teknodik, 25(2 SE-Articles), 155–167. https://doi.org/10.32550/teknodik.v25i2.897
Wakhidah, N., Isna, V., Syaputra, A., & Zulfahmi, M. N. (2025). Membangun Moralitas Siswa SD dengan Program Daily Activities. Katalis Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Matematika, 2(1), 129–139. https://doi.org/https://doi.org/10.62383/katalis.v2i1.1214
Wally, M. F., & Nenabu, G. (2025). STRATEGI MANAJEMEN KONFLIK BERBASIS NILAI-NILAI PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN BAGI SISWA SEKOLAH DASAR. Imitatio Christo: Jurnal Teologi Dan Pendidikan Agama Kristen, 1(2), 145–159. https://doi.org/https://doi.org/10.63536/imitatiochristo.v1i2.10
Warsito, R. (2022). Pengembangan karakter siswa melalui implementasi nilai-nilai luhur pancasila. Widya Didaktika-Jurnal Ilmiah Kependidikan, 1(1), 1–8. https://doi.org/https://doi.org/10.54840/juwita.v1i1.2
Yasin, N. A., & Hidayah, F. (2024). Ayat-ayat al-Qur’an tentang Dimensi Profil Pelajar Pancasila melalui Metode Tafsir Maudhu’i. Banyuwangi: LPPM Institut Agama Islam Ibrahimy Genteng Banyuwangi.
