Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Pembelajaran IPAS Menggunakan Model Children Learning In Sciense
DOI:
https://doi.org/10.63461/civic-edutech.v12.208Keywords:
Kemampuan berpikir kritis, Pembelajaran IPAS, Model CLIS, Sekolah dasar, Penelitian Tindakan kelasAbstract
This study aims to improve students' critical thinking skills in Social Science (IPAS) learning through the application of the Children Learning In Science (CLIS) model. The research design used is Classroom Action Research (CAR) conducted in two cycles, where each cycle consists of planning, implementation, observation, and reflection. The subjects of this study were 13 fifth-grade elementary school students who constituted both the population and sample of the study. The object of the study focused on improving students' critical thinking skills through the CLIS learning model. Data collection techniques included observation, evaluation of critical thinking skills, and document recording, which were then examined using quantitative and descriptive qualitative approaches. The results of the study show an increase in critical thinking skills from cycle I to cycle II, with the “very critical” level increasing from 38.46% to 76.92%. The Children Learning in Science (CLIS) approach has been proven effective in facilitating the development of students' critical thinking skills in elementary science teaching.
References
Alami, J. J. N., Sanusi, & Handayani, S. (2024). Upaya Peningkatan Prestasi Belajar Siswa Melalui Model Snowball Throwing pada Kelas VIII E SMPN 1 Takeran. Journal on Education, 07(01), 1543–1551. https://doi.org/10.31004/joe.v7i1.6375
Alami, N. S. Z. D., Kumala, N. F., & Yasa, A. D. (2024). Children Learning in Science Pada Pembelajaran Ipa Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 2(3), 176–188. Taken by https://jurnal.kolibi.org/index.php/cendikia/article/download/2293/2213/8806
Alfatonah, I. N. A., Isdah, Y. V., & Setarina, A. (2025). Kesulitan Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran IPAS Kurikulum Merdeka Kelas IV. Journal of Education and Instruction (JOEAI), 8(1), 58–68. https://doi.org/10.31539/joeai.v8i1.13375.
Bait, E. H., Mulyasari, E., Hendriawan, D., Arwasih, A., & Ulwan, M. N. (2025). Kurikulum Merdeka dan Dinamika Tujuan Pendidikan: Integrasi Capaian Pembelajaran (CP), Tujuan Pembelajaran (TP), dan Alur Tujuan Pembelajaran (ATP). Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 13(1), 615–624. https://doi.org/10.20961/jkc.v13i1.97505.
Baridah, W. L. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran CLIS (Children Learning In Science) Terhadap Peningkatan Literasi Sains Siswa SD Negeri 2 Banaran Kertosono. Experiment: Journal of Science Education, 1(1), 13–18. Taken by http://ejournal.uin-malang.ac.id/index.php/experiment%0Ahttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/%0Ahttp://dx.doi.org/
Darsanianti, Kune, S., & Ristiana, E. (2024). Implementasi Model Pembelajaran Children Learning in Science (CLIS) Dalam Pembelajaran IPA Di Sekolah Dasar. Journal of Education Research, 5(1), 189–196. https://doi.org/10.37985/jer.v5i1.737.
Hassanudin, M. I. (2020). Pengetahuan Awal (Prior Knowledge) : Konsep Dan Implikasi Dalam Pembelajaran. EDISI : Jurnal Edukasi Dan Sains, 2(2), 217–232. Taken by https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/edisi.
Heriyah, N. (2024). Manajemen Laba dan LeverageTerhadap Tax Avoidance Pada Perusahaan Sektor Pertambangan Yang Terdaftar Di BEI Tahun 2017-2021. Jurnal Ilmiah Raflesia Akuntansi, 10(1), 304–308. https://doi.org/10.53494/jira.v10i1.403.
Lathifah, M., & Ndona, Y. (2024). Peran Pendidikan Dalam Membangun Kemanusiaan Yang Beradab. Lencana: Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan, 2(3), 184–193. https://doi.org/10.55606/lencana.v2i3.3764.
Mailani, E., Rarastika, N., Adventy, H., Juwita, G., & Butar, P. (2025). Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas 3 SD Melalui Pembelajaran Matematika Dengan Pendekatan Deep Learning Dan Media Interaktif. Educational Research and Development, 01(04), 417–424.
Mulyani, & Agusminarti. (2025). Efektivitas Model Pembelajaran Children Learning in Science ( CLIS ) dalam Pembelajaran IPA semata , melainkan juga harus memberikan ruang bagi siswa guna menumbuhkan sikap ilmiah ,. Realisasi : Ilmu Pendidikan, Seni Rupa Dan Desain, 2(3), 231–242. Taken by https://jurnal.globalscients.com/index.php/jerd/article/view/465.
Pasaribu, U. H., & Wardani, K. W. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Children Learning In Science (CLIS) Terhadap Hasil Kreativitas Siswa Pada Mata Pelajaran IPAS Fase C Kelas Di Sekolah Penggerak Kota Salatiga. Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(04), 4853–4861. https://doi.org/10.23969/jp.v9i04.21688.
Permata, A. R., Muslim, M., & Suyana, I. (2020). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sma Pada Materi Momentum Dan Impuls. Prosiding Seminar Nasional Fisika, 8(1), 9–16. https://doi.org/10.21009/03.snf2019.01.pe.02.
Pratiwi, I., & Purwanti. (2024). Urgensi Berpikir Kritis Dalam Membentuk Kebijaksanaan Membaca Informasi Di Era Digital Untuk Mengatasi Hoaks Dan Disinformasi. Triwikrama: Jurnal Ilmu Sosial, 6(7), 1–6. https://doi.org/10.6578/triwikrama.v6i7.9606.
Purniwantini, N. K. (2022). Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Snowball Throwing Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ipa. Jurnal Edukasi: Kajian Ilmu Pendidikan, 8(2), 11–22. https://doi.org/10.51836/je.v8i2.412.
Rifa’i, aizal A., Bintartik, L., & Putra, A. P. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Children Learning in Science (Clis) Dengan Penguatan Karakter Mandiri Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Materi Gaya Di Kelas Iv Sdn. Wahana Sekolah Dasar, 29(2), 56. https://doi.org/10.17977/um035v29i22021p56-70.
Stevilia, Idrus, N. A., & Yusnadi. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Children Learning in Science (CLIS) dalam Mata Pelajaran IPAS terhadap Minat Belajar Siswa Kelas V SD Inpres Limbung Kabupaten Gowa. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 3(4), 3701–3710. https://doi.org/10.31004/jerkin.v3i4.1124.
Suhelayanti, Z, S., & Rahmawati, I. (2023). Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Sosial (IPAS). Jakarta: Yayasan Kita Menulis.
Widodo, S., Santia, I., & Jatmiko, J. (2020). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa Pendidikan Matematika pada Pemecahan Masalah Analisis Real. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 4(2), 1–14. https://doi.org/10.24127/ajpm.v8i2.1947.
Wilani, W., & Marjo, H. K. (2025). Implementasi metode eksperimen pada pembelajaran IPA untuk meningkatkan hasil belajar dan keterampilan proses siswa kelas VI SD. Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan, 4(3), 608–619. https://doi.org/10.56916/ejip.v4i3.1363.
Downloads
Published
Versions
- 2025-11-03 (2)
- 2025-11-01 (1)
