Peningkatan Proses dan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Model Pembelajaran Team Games Tournament Berbantu Media Papan Jurang
DOI:
https://doi.org/10.63461/civic-edutech.v11.123Keywords:
Team Games Tournament, Papan Jurang, Proses Belajar, Hasil Belajar, MatematikaAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya capaian hasil belajar peserta didik, yang terlihat dari nilai rata-rata ulangan harian sebesar 50, masih di bawah Kriteria Ketuntasan Tingkat Pencapaian (KKTP) sekolah yaitu 70. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan proses dan hasil belajar matematika melalui penerapan model pembelajaran Team Games Tournament (TGT) berbantuan media papan jurang. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Sampel penelitian berjumlah 31 peserta didik kelas V SDN 032/II Muara Bungo. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes hasil belajar, dan dokumentasi, yang kemudian dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model TGT berbantuan media papan jurang dapat meningkatkan kualitas proses pembelajaran dan capaian hasil belajar. Pada siklus I, ketuntasan belajar peserta didik mencapai 68%, kemudian meningkat menjadi 87% pada siklus II. Peningkatan ini membuktikan bahwa model pembelajaran TGT efektif dalam meningkatkan keaktifan, interaksi, dan pemahaman konsep matematika, khususnya pada materi penjumlahan dan pengurangan. Dampak dari penelitian ini adalah meningkatnya motivasi, keterlibatan aktif, serta kemampuan kolaborasi peserta didik dalam proses pembelajaran. Harapannya, penerapan model pembelajaran kooperatif berbasis permainan dengan media inovatif tidak hanya mampu mengatasi permasalahan rendahnya hasil belajar matematika, tetapi juga dapat diterapkan pada mata pelajaran lain. Implikasi penelitian ini menegaskan bahwa guru dapat menjadikan model TGT dengan media papan jurang sebagai strategi pembelajaran alternatif yang kreatif dan efektif dalam meningkatkan keterampilan kognitif, afektif, maupun sosial peserta didik di sekolah dasar.
References
Afkarina, I., & Pradikto, S. (2025). Pengaruh Pendidikan Terhadap Pola Pikir Anak di Desa Kalirejo Kecamatan Kraton Kabupaten Pasuruan. Semantik: Jurnal Riset Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan Budaya, 3(1), 140-148. https://doi.org/10.61132/semantik.v3i1.1377
Arikunto, S. (2021). Penelitian tindakan kelas: Edisi revisi. Bumi Aksara.
Astuti, Nabilla Fuji, Agus Suryana, and E.Hamzah Suaidi. 2022. “Model Rancangan Pembelajaran Kooperatif Learning Team Game Tournament (TGT) Pada Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Di Sekolah Dasar.” Tarbiatuna: Journal of Islamic Education Studies 2(2): 195–218. https://doi.org/10.47467/tarbiatuna.v2i2.1098
Azhari, F., & Sabir, A. (2023). Peningkatan Proses Dan Hasil Belajar Ips Dengan Menggunakan Model Problem Based Learning Di Kelas V: Proses dan Hasil Belajar IPS, Model Problem Based Learning. Jurnal Tunas Pendidikan, 6(1), 96-106. https://doi.org/10.52060/pgsd.v6i1.1376
Darmayanti, N. W. S., Selamet, K., Sanjayanti, N. P. A. H., Qondias, D., Wijaya, I. K. W. B., Witraguna, K. Y., ... & Persi, N. N. (2024). Penelitian Tindakan Kelas (PTK): Panduan dan Implementasinya bagi Guru dan Mahapeserta didik. Nilacakra.
Hartono, M. S. (2024). Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Game Tournament (TGT) Dalam Melatih Berfikir Kritis Peserta Didik. Indonesian Journal of Islamic Educational Review, 1(1), 47-56. https://doi.org/10.58230/ijier.v1i1.58
Hidayat, U. S. (2016). Model-model pembelajaran efektif. Bina Mulia Publishing.
Kairuddin, K., Samosir, M. I., Sitorus, G. E., Sihotang, H. M. W., & Tanjung, J. Y. (2024). Penerapan Media Pembelajaran menggunakan Papan Peluang, Dadu, dan Multimedia Pembelajaran Interaktif dengan Pendekatan RME di SMA Swasta PAB 8 Saentis Percut. Mandalika Mathematics and Educations Journal, 6(2), 585-594. https://doi.org/10.29303/jm.v6i2.7821
Mutmainnah, N., Adrias, A., & Zulkarnaini, A. P. (2025). Implementasi pendekatan deep learning terhadap pembelajaran matematika di sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(01), 848-871. https://doi.org/10.23969/jp.v10i01.23781
Nabila, A. (2025). Implementasi model pembelajaran TGT (Teams Games Tournament) dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik Kelas X pada mata pelajaran Fikih di MAN Sidoarjo (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim).
Ningsih, W., Sari, M. E., & Prasetyo, H. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Teams Games Tournament (Tgt) Untuk Menumbuhkan Keaktifan Belajar Peserta Didik Kelas 4 Pada Mata Pelajaran Ipas. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(03), 246-259. https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.30466
Nisa, Z. L., Ardiansyah, L., & Rahmawati, I. (2024). Pengembangan Model Pembelajaran Team Games Tournament (Tgt) Dalam Meningkatkan Pemahaman Peserta didik Pada Pembelajaran Ipas Kelas Iv Di Sdn 1 Beluk. Global Education Trends, 2(1). https://doi.org/10.61798/get.v2i1.142
Nurhikmawati, A. P., Alfan, I., & Ratnawati, E. (2024). Inovasi Pembelajaran IPS melalui Metode Team Games Tournament (Tgt) Untuk Meningkatkan Minat Belajar Peserta didik. JSPH: Jurnal Sosial Politik Humaniora, 1(2), 35-41. https://doi.org/10.59966/jsph.v1i2.1310
Nurisma, Y. (2021). Pendidikan seumur hidup. Cendekia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 15(2), 269-275. https://doi.org/10.30957/cendekia.v15i2.722
Octavia, S. A. (2020). Model-model pembelajaran. Deepublish.
Rahmawati, Sindy, Anita Trisiana, and Mukhlis Mustofa. 2023. “Analisis Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Team Games Tournament (TGT) Pada Pembelajaran Tematik Integratif.” Jurnal Pendidikan Tambusai 7(1): 3826–31.
Riandeni, A., Yulianti, D., & Distrik, I. W. (2022). Pengembangan instrumen penilaian kognitif berbasis student active learning untuk meningkatkan critical thinking peserta didik sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 4720-4730. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2868
Sabir, A., & Hakiki, M. (2020). Upaya Peningkatan Kompetensi Profesional Guru Pkn di SMA Negeri 1 Enam Lingkung Kabupaten Padang Pariaman. Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Teknologi Informasi (JIPTI), 1(2), 62-69. https://doi.org/10.52060/pti.v1i2.360
Savira, L. (2023). Peran guru pada transformasi pendidikan dalam menyongsong generasi emas 2045. Al-Madaris Jurnal Pendidikan Dan Studi Keislaman, 4(2), 28-36. https://doi.org/10.47887/amd.v4i2.132
Setyawati, N. M. A., Abadi, I. B. G. S., & Agustika, G. N. S. (2024). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament Berbantuan Media Papan Bilangan terhadap Kompetensi Pengetahuan Matematika. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Sains dan Humaniora, 8(2), 177-186. https://doi.org/10.23887/jppsh.v8i2.77201
Widagdo, T. B. (2024). Pandangan Konseptual Pendekatan Mendalam Menuju “Transformasi Pendidikan”. Jurnal Cerdik: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 4(1), 83-107. https://doi.org/10.21776/ub.jcerdik.2025.004.02.05
