Peran Guru dalam Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Indonesia Siswa SD Negeri 25/II Muara Bungo

Authors

  • Hengki Wanto. F Unniversitas Muhammadiyah Muara Bungo Author
  • Antok Kurniawan Universitas Muhammadiyah Muara Bungo Author

DOI:

https://doi.org/10.63461/cadikajournal.v22.356

Keywords:

peran guru, kemampuan berbahasa, bahasa indonesia, sekolah dasar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran guru dalam meningkatkan kemampuan berbahasa Indonesia siswa di SD Negeri 25/II Muara Bungo. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan subjek penelitian sebanyak 29 siswa dalam satu kelas. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru memiliki peran yang sangat penting sebagai fasilitator, motivator, pembimbing, dan evaluator dalam pembelajaran bahasa Indonesia. Penerapan strategi pembelajaran yang interaktif seperti diskusi kelompok, membaca bersama, dan latihan menulis terbimbing terbukti mampu meningkatkan kemampuan berbicara dan membaca siswa secara signifikan, meskipun kemampuan menulis masih memerlukan penguatan lebih lanjut. Faktor pendukung dalam penelitian ini meliputi lingkungan belajar yang kondusif dan keterlibatan aktif siswa, sedangkan faktor penghambat meliputi keterbatasan waktu pembelajaran dan perbedaan kemampuan siswa. Dengan demikian, optimalisasi peran guru dapat meningkatkan kemampuan berbahasa Indonesia siswa secara efektif

References

Arifin, Z. (2024). Faktor-faktor yang mempengaruhi kemampuan berbahasa siswa. Jurnal Pendidikan Bahasa, 12(1), 45–56. https://doi.org/10.31849/jpb.v12i1.14231

Dewi, R. (2025). Penggunaan media digital dalam pembelajaran bahasa Indonesia. Jurnal Teknologi Pendidikan, 14(2), 78–89. https://doi.org/10.21831/jtp.v14i2.25342

Hidayat, A. (2024). Peran guru dalam pembelajaran abad ke-21. Jurnal Pendidikan Modern, 10(3), 112–120. https://doi.org/10.37478/jpm.v10i3.36453

Lestari, S. (2025). Perkembangan bahasa anak sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 9(1), 23–34. https://doi.org/10.21009/jpd.v9i1.47564

Miles, M. B., & Huberman, A. M. (2024). Qualitative data analysis. Sage Publications. https://doi.org/10.4135/9781412985635

Pratama, D. (2024). Konsep dasar kemampuan berbahasa. Jurnal Linguistik Terapan, 8(2), 67–75. https://doi.org/10.25157/jlt.v8i2.58675

Rahmawati, N. (2024). Bahasa sebagai alat komunikasi dan berpikir. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 11(2), 50–60. https://doi.org/10.22202/jpbi.v11i2.69786

Santoso, B. (2024). Strategi pembelajaran bahasa Indonesia. Jurnal Pendidikan, 13(1), 33–44. https://doi.org/10.31004/jp.v13i1.70897

Sari, M., & Nugroho, A. (2025). Efektivitas pembelajaran bahasa di sekolah dasar. Jurnal Edukasi, 15(2), 90–102. https://doi.org/10.30998/je.v15i2.81908

Sugiyono. (2024). Metode penelitian kualitatif. Alfabeta.

Downloads

Published

2026-07-21

Issue

Vol. 2 No. 2 (2026): April

Section

Articles

License

Copyright (c) 2026 Hengki Wanto. F, Antok Kurniawan (Author)

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

How to Cite

Wanto. F, H., & Kurniawan, A. (2026). Peran Guru dalam Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Indonesia Siswa SD Negeri 25/II Muara Bungo. Master Journal of Future Education, 2(2), 80-84. https://doi.org/10.63461/cadikajournal.v22.356