Pengembangan Media Pembelajaran Berhitung Smart Bottle Cup Pada Materi Penjumlahan Bersusun Untuk Siswa Sekolah Dasar

Authors

  • Amanda Gusti Universitas Muhammadiyah Muara Bungo Author

DOI:

https://doi.org/10.63461/cadikajournal.v22.337

Keywords:

learning media , smart bottle cup, addition

Abstract

This research was conducted at SDN 197/II Pulau Pekan, specifically in second grade. The background was difficulties in students' numeracy skills, and educators had not used learning media effectively. The arithmetic teaching aids used were limited to manual learning. Students appeared confused and struggled with calculations. The low student learning scores indicated that students were unable to learn to count using only their hands. It would be beneficial to provide learning media such as the Smart Bottle Cup. This research was a Research and Development (R&D) study using the Borg and Gall method, designed to assist learning media developers in creating appropriate products for educational needs. The results of the Smart Bottle Cup learning media study indicated its suitability for use as a learning tool in elementary schools. This was demonstrated by the validity assessments of experts (validators) consisting of material experts (80%), media experts (85%), language experts (80%), and instrument experts (80%). Practical results from three students and three teachers were used to determine the product's practicality. The results of the practicality questionnaire showed an average percentage of over 90%, which is considered very practical. This indicates that the Smart Bottle Cup learning media is valid and practical to use because it is easy to use, engaging, useful, and can support classroom learning.

References

Agustin, R. (2023). Pengembangan media pembelajaran “Kotak Berhitung” untuk meningkatkan hasil belajar matematika materi soal cerita penjumlahan dan pengurangan kelas III MI/SD [Skripsi, IAIN Kediri].

Akbar, S. (2015). Instrumen perangkat pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Ally, M., & Wark, N. (2020). Using artificial intelligence and learning analytics to improve the quality of online learning. International Journal of Artificial Intelligence in Education, 30(3), 343–360.

Apriani, D., Susanti, L., & Rahmawati, A. (2023). Kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal cerita matematika di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 11(1), 45–52.

As’ari, A. R. (2024). Strategi pembelajaran matematika kontekstual untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa SD. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 9(1), 35–47.

Dewi, S. P. (2018). Proses belajar yang menyenangkan dengan media game edukasi. Jurnal Teknologi Pendidikan, 6(2), 127–134.

Elina, P. (2024). Pentingnya media pembelajaran dalam proses pembelajaran matematika di sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 9(1), 10–18.

Fatimah, A. (2020). Penggunaan media konkret dalam pembelajaran matematika di kelas rendah. Jurnal Pendidikan Dasar, 5(2), 112–119.

Handayani, T. (2024). Peningkatan Kemampuan Mengenal Huruf melalui Media Tutup Botol di PAUD Nusa Indah. Jurnal Khirani, 7(1), 45–53.

Hardiansyah, R., Kusuma, A., & Prasetyo, B. (2022). Pengembangan media pembelajaran berbasis TIK untuk pembelajaran matematika. Jurnal Teknologi Pendidikan, 14(2), 85–94.

Hasyim, A. (2024). Peran pendidikan dalam meningkatkan kualitas sumber daya manusia. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 14(2), 22–30.

Hayati, N. (2021). Pengembangan media pembelajaran: Konsep, model dan implementasi. Jurnal Pendidikan Inovatif, 4(2), 55–65. Iftitachus, S. (2023). Pengembangan media puzzle pada pembelajaran matematika di sekolah dasar [Skripsi, Universitas Negeri Semarang].

Jannah, E. Z., & Susilawati, S. (2020). Pemanfaatan Media Tutup Botol dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 8(2), 155–163.

Kamsena, K. (2023). Evaluasi produk pendidikan berbasis R&D. Bandung: Alfabeta.

Kartinih, I., Lusiyana, E., & Susilawati, S. (2020). Upaya Meningkatkan Kemampuan Berhitung Anak Usia 5–6 Tahun melalui Media Papan Tutup Botol Pintar. Jurnal Ceria, 3(2), 80–88.

Kurniawati, N., & Ekayanti, T. (2020). Pentingnya media pembelajaran dalam pembelajaran matematika SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(1), 59–67.

Musfiqon, M. (2022). Pengembangan media dan sumber belajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Muslich, M. (2021). Bahasa Indonesia untuk akademik: Teori dan praktik. Jakarta: Bumi Aksara.

Muthmainnah, N. (2019). Peningkatan Kemampuan Kognitif Anak melalui Media Tutup Botol di TK Meulati Mon Pasong Aceh Barat. Jurnal Pendidikan Anak, 4(1), 25–32.

Nugroho, R., & Mawardi, M. (2021). Teknik pengolahan data penelitian pendidikan. Jakarta: Prenada Media.

Nur Ezzah Hafilda. (2024). Pengembangan media Math Board penjumlahan dan pengurangan (Mabo Jurang) materi soal cerita untuk kelas 2 sekolah dasar [Skripsi, Universitas Negeri Surabaya].

Nurlatif Wahyuni, N., Afiani, Y. F., & Erni, N. (2022). Pengembangan media Sipitung (Aksi Pintar Berhitung) pada materi penjumlahan dan pengurangan. Jurnal Edukasi Matematika, 7(2), 125–133.

Nurmalitasari, A. (2015). Perkembangan sosial dan emosional anak usia sekolah dasar. Jurnal Psikologi Anak, 4(1), 60–69.

Pertiwi, D. (2024). Media pembelajaran untuk anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak, 6(1), 30–40.

Pratiwi, S. R. (2017). Pengembangan media pembelajaran matematika berbasis permainan untuk kelas rendah. Jurnal Pendidikan Dasar, 3(1), 88–96.

Putri, A. M., Lestari, D., & Nugraha, H. (2023). Penggunaan SPSS dalam validitas dan reliabilitas instrumen penelitian pendidikan. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 5(1), 88–95.

Rahmawati, R., & Wulan, S. P. (2021). Pemahaman konsep perkalian melalui penjumlahan berulang di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 8(2), 40–47.

Ridwan, M. (2024). Media pembelajaran interaktif untuk sekolah dasar. Yogyakarta: Deepublish.

Rivia, A. Z. (2022). Peran media pembelajaran dalam meningkatkan hasil belajar matematika. Jurnal Pendidikan Dasar, 6(1), 90–98.

Rohim, M., & Nugraha, H. (2023). Analisis kebutuhan media pembelajaran matematika SD berbasis permainan edukatif. Jurnal Inovasi Pendidikan, 11(2), 134–142.

Sabirin, M. (2014). Psikologi perkembangan anak usia sekolah. Jakarta: RajaGrafindo Persada.

Sadiman, A. S., Rahardjo, R., Haryono, A., & Rahardjito. (2020). Media pendidikan: Pengertian, pengembangan, dan pemanfaatannya. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada.

Sugiyono. (2021). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Suryana, H. (2023). Penerapan pendekatan realistik dalam pembelajaran matematika untuk siswa sekolah dasar. Jurnal Didaktik Matematika, 10(1), 77–85.

Sya’adah, I. (2023). Pengembangan media puzzle dalam pembelajaran matematika SD [Skripsi, Universitas Muhammadiyah Purwokerto].

Tamboto, H. R., & Titirloloby, A. (2023). Penguasaan konsep pembagian di sekolah dasar melalui pendekatan konkret. Jurnal Pendidikan Matematika, 10(1), 54–63.

Ummah, H. (2019). Instrumen penelitian pendidikan: Teori dan praktik. Malang: Literasi Nusantara

Downloads

Published

2026-05-18

Issue

Vol. 2 No. 2 (2026): April

Section

Articles

License

Copyright (c) 2026 Amanda Gusti (Author)

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

How to Cite

Gusti, A. (2026). Pengembangan Media Pembelajaran Berhitung Smart Bottle Cup Pada Materi Penjumlahan Bersusun Untuk Siswa Sekolah Dasar. Master Journal of Future Education, 2(2), 73-79. https://doi.org/10.63461/cadikajournal.v22.337